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David DESGUÉ

SAINT-THÉGONNEC

En résumé

Situation personnelle :
Né le 19/02/1981
Célibataire sans enfants
Titulaire du Permis B + Véhicule personnel


Souhaits professionnels :
- Effectuer des recherches historiques pour une collectivité, un musée, une équipe scientifique ;
- Mener des études historiques et valoriser le patrimoine d’un village, d’une ville ou d’un canton où la mise en valeur du patrimoine est à accomplir ou à approfondir ;
- Guide conférencier dans un musé, un site touristique ou pour une exposition ;
- Participer à la conservation d’un patrimoine ;
- Faire un inventaire d’archives ;
- Effectuer des recherches généalogiques pour un notaire, pour une collectivité, pour une exposition ou pour un musée ;
- Pigiste ou journaliste, avec spécialisations : politique, histoire, patrimoine, culture, sports…
- Travailler dans un musée, dans la recherche historique et dans les milieux culturels ou patrimoniaux.

Qualités qui définissent mon profil :
- Facilité de communication avec autrui ;
- Sens du contact humain, de l'écoute et de la psychologie (développée avec un public jeune);
- Adaptation à tous les types de publics ;
- Organisation ;
- Fiabilité ;
- Sens du détail et du travail "soigné" ;
- Investissement ;
- Autonomie ;
- Responsabilité ;
- Disponibilité ;
- Curiosité culturelle et culture personnelle très approfondie et variée (histoire, géographie, politique, arts, cinéma, musique) ;
- Faculté de convaincre.



Mes compétences :
- Connaissances historiques générales très solides
- Connaissance de l’archivistique
Connaissance institutionnelle et administrative
- Effectuer des recherches historiques
- Rédiger un article scientifique
- Rédiger un article de presse
Effectuer des recherches généalogiques
- Définir un projet muséographique
- Connaissances culturelles et littéraires

Entreprises

  • Lycée Hôtelier Maurice Marland (Granville, 50) - Assistant pédagogique en Français et Histoire-Géographie

    2007 - maintenant :1. Enseigner et encadrer l'apprentissage d'élèves

    - Apporter un soutien scolaire et une aide aux devoirs à des personnes en difficultés et/ou en demande d’aide sur des points précis (groupes de 5 à 25 personnes) ;
    - Cours particuliers pour une ou plusieurs personnes en français et histoire-géographie (1 à 2 h) ;
    - Enseigner un cours devant une classe entière (Exemple : cours sur les institutions française et européennes à une classe de Seconde techno, 2011) ;
    - Enseigner des méthodes de travail et d’apprentissage (méthodes sur la composition d’une rédaction, d’un commentaire de documents, méthodes de lecture etc… ;
    - Aider des élèves à la rédaction de CV, de lettres de motivation et de demandes de stages ;
    - Encadrer des élèves en grandes difficultés (CAP) à rédiger un article de presse ;
    - Encadrer et aider à l’écriture de rapports de stage (BTS) : aide à l’écriture, à la mise en page, relecture, imprimer et relier des dossiers ;
    - Organiser et encadrer des élèves pour la réalisation d’une exposition sur la chute du Mur de Berlin (sept-nov. 2009) ;
    - Seconder un enseignant dans la préparation de son cours (recherche documentaire) et dans la pratique de son enseignement (s’occuper d’une demie-classe, apporter des connaissances précises).


    2. Accompagner et encadrer un groupe d'élèves pour des sorties pédagogiques :

    Niveau : CAP, BEP, BAC, BTS
    Périodes : 2008, 2009, 2010, 2011 et 2012
    - Encadrer des groupes pour des sorties pédagogiques (15 à 25 personnes) ;
    - Participer à la pédagogie de la sortie : expliquer un monument, une pièce, un film, surveiller les élèves, etc…
    - Rechercher, organiser et animer des sorties pédagogiques ;
    Types de sorties effectuées :
    - Sorties pédagogiques : théâtre, cinéma, visites de sites historiques (Plages du Débarquement) ou de sites professionnels (cuisines) ;
    - Voyages pédagogiques à l’étranger : Londres (2008) et Berlin (2009) ; participer au commentaire des sites visités, être le référent adulte de jeunes en dehors du milieu scolaire…
    - Adulte référent d’une trentaine d’élèves appelés à être bénévoles au Festival des Papillons de Nuit (mai 2012) : conseiller, surveiller, protéger et encadrer…


    3. Organiser un secrétariat d'examen :

    Niveau : CAP, BEP, BAC, BTS
    Périodes : 2008, 2009, 2010, 2011 et 2012

    - Organisation matérielle des examens ;
    - Organisation des salles ;
    -Répartition des sujets ;
    - Accueil des copies ;
    - Renvoi des convois.


    4. Etre polyvalent, animer et s'investir dans la vie scolaire :

    - Surveiller des devoirs et des examens, faire respecter les règles à un groupe de personnes ;
    - Assurer la reprographie et la diffusion de documents et de papiers administratifs au sein d’un établissement : photocopies, reliures, aide aux mises en page pour les élèves et les professeurs ;
    - Prendre des initiatives et s’investir dans la vie scolaire : créer le journal d’un lycée, relayer les informations au sein d’un établissement ;
    - Trouver des idées d’animation et participer à la vie lycéenne : participation aux soirées, aide et soutien psychologique aux élèves, etc…

  • Ville d'Avranches - Animateur culturel en qualité de personnel saisonnier

    2006 - 2006 Affectation au SCRIPTORIAL d’Avranches, au Musée Municipal et au Trésor Saint-Gervais.

    1. Accueillir le public :

    - Accueil pratique : vente des billets d’entrées, boutique et vente de produits dérivés, réservations ;
    - Accueillir tout type de public et s’adapter en conséquence : chercheurs, groupes de personnes âgées, groupes scolaires, simples touristes ;
    - Accueillir le public étranger : maîtrise de l’anglais et bonnes notions d’allemand ;
    - Diffuser les informations touristiques au public : sites historiques, musée, hôtels, restaurants, vie culturelle (nécessitant une bonne connaissance de la ville et de la région) ;
    - Mettre en valeur son établissement, sa ville, sa région…

    2. Guider le public

    - Accompagner les groupes de touristes dans leur visites et selon leurs besoins ;
    - Effectuer des visites commentées d’un site historique, d’un musée ou d’une exposition…
    - Improviser une visite commentée et l’adapter selon la volonté et la disponibilité du groupe ;
    - Savoir s’effacer devant des chercheurs spécialisés et se mettre en avant devant des personnes cherchant à se cultiver davantage ;

    3. Valoriser un patrimoine et le sensibiliser auprès d'un public

    Par ma formation historique et cette expérience, je peux :

    - Définir un projet muséographique et concevoir les actions de présentation et de valorisation du patrimoine et des collections ;
    - Valoriser le patrimoine et sensibiliser le public ;
    - Effectuer des recherches historiques pour l’élaboration d’une muséographie, d’une plaquette d’exposition ou d’une étude historique ;
    - Recenser le patrimoine ;
    - Faire un inventaire d’archives : les inventorier, les classer et les conserver ;
    - Mettre en place des activités dans un domaine : arts plastiques, découverte du patrimoine, écriture, littérature, TIC…

  • Ville d'Avranches - Animateur culturel en qualité de personnel saisonnier

    2006 - 2006 Animateur culturel en qualité de personnel saisonnier avec affectations principales au Fonds Ancien (Manuscrits du Mont-Saint-Michel), au Musée Municipal et au Trésor Saint-Gervais

    Missions :
    1. Accueillir le public
    2.Guider le public

  • Ville d'Avranches - Animateur culturel dans le cadre des Journées du Patrimoine

    2005 - 2005 Animateur culturel à la Ville d'Avranches dans le cadre des Journées du Patrimoine avec affectation principale au Fonds Ancien (Manuscrits du Mont-Saint-Michel)

    Missions :
    1. Accueillir le public
    2.Guider le public

  • Ville d'Avranches - Animateur culturel en qualité de personnel saisonnier

    2005 - 2005 Animateur culturel à la Ville d'Avranches, en qualité de personnel saisonnier, avec affectation principale au Fonds Ancien (Manuscrits du Mont-Saint-Michel)

    Missions :
    1. Accueillir le public
    2.Guider le public

  • Ville d'Avranches - Animateur culturel en qualité de personnel saisonnier

    2004 - 2004 Animateur culturel à la Ville d'Avranches, en qualité de personnel saisonnier, avec affectation principale au Fonds Ancien (Manuscrits du Mont-Saint-Michel)

    Missions :
    1. Accueillir le public
    2.Guider le public

  • Ville d'Avranches - Aniamteur culturel en qualité de personnel saisonnier

    2003 - 2003 Animateur culturel à la Ville d'Avranches, en qualité de personnel saisonnier, avec affectation principale au Musée Municipal

  • Ville d'Avranches - Animateur culturel en qualité de personnel saisonnier

    2002 - 2002 Animateur culturel à la Ville d'Avranches, en qualité de personnel saisonnier, avec affectation principale au Musée Municipal.

    Missions :
    1. Accueillir le public
    2.Guider le public

Formations

  • Université Caen Basse Normandie

    Caen 2007 - 2013 Doctorat

    Depuis 2007, rédaction d’une thèse de DOCTORAT en Histoire (thèse de 3e cycle) à l’Université de Caen, sous la direction de Michel Boivin, professeur en histoire contemporaine. Sujet de recherche : « Sénateurs et élections sénatoriales en Basse-Normandie de 1875 à nos jours ».

  • Université Caen Basse Normandie

    Caen 2006 - 2007 MASTER 2 Recherche Histoire

    En octobre 2007, obtention du MASTER 2 Recherche Histoire (ancien DEA) à l’UFR d'Histoire de Caen (Bac + 5), sous la direction de Michel Boivin, professeur en histoire contemporaine à l'université de Caen. Sujet de recherche :
    « Les élections sénatoriales dans la Manche sous la Ve République (1959-2001) » (note : 18,5/20).

  • IUFM Basse Normandie

    Caen 2005 - 2006 Capes externe d'histoire-géographie

    Histoire-Géographie - Préparation au concours du Capes externe d'histoire géographie et à l'agrégation externe d'histoire

  • Université Caen Basse Normandie

    Caen 2004 - 2005 MASTER 1 Recherche (maîtrise d’Histoire)

    En juin 2005, obtention d’un MASTER 1 Recherche (maîtrise d’Histoire) à l’Université de Formation et de Recherche de Caen (Bac + 4). Sujet de recherche : « La Libération du canton d’Avranches et ses lendemains (6 juin 1944 – 20 janvier 1946). De l’enfer des bombes à la liberté retrouvée » (note : 16/20).

  • Université Caen Basse Normandie

    Caen 2003 - 2004 Licence

  • Université Caen Basse Normandie

    Caen 2002 - 2003 DEUG

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