Gamaliel KOENIG

En résumé

Entreprises

• Coopenates - Responsable de production

  Informatique | Strasbourg (67000) 2016 - maintenant Lead Implémenter d’un Système de Management de la Sécurité de l’Information (SMSI) conforme à la norme ISO/CEI 27001 (Département Informatique & Amélioration continue):
  >Planification de la mise en œuvre du SMSI;
  >Participer à l’amélioration des processus de l’entreprise ;
  >Sensibiliser et former le personnel à la démarche sécurité;
  >Élaborer, déployer, mesurer et analyser les données sécurité;
  >Animer les réunions transversales avec les différents partenaires;
  >Informer la direction par écrit des problèmes organisationnels rencontrés;
  >Décliner le plan et coordonner les démarches et les actions sécurité de l’information.
  
  www.deduco.org | Tous droits réservés © DEDUCO, 2023

• DEDUCO - Responsable administratif

  Direction générale | Strasbourg (67000) 2015 - maintenant L’accompagnement à l’apprentissage est la mission première de l’entreprise DEDUCO.
  
  Les prestations de services et les actions développées dans le cadre de cet accompagnement s’appuient sur une prise en charge globale de l’apprenant, pour que l’on retrouve la personne derrière l’élève, et permettent ainsi l’intégration sociale et culturelle de tous.
  
  Œuvrer à la réussite de l’apprenant exige que cet accompagnement s’inscrive dans le prolongement de celui des autres institutions et cela repose nécessairement sur le volontariat des apprenants et de leur famille.
  
  Les parents sont ainsi sollicités durant l’accompagnement, qui s’efforce de faciliter leurs relations avec ces mêmes institutions en jouant un rôle de médiateur, en les aidant à en comprendre l’organisation et les enjeux, ainsi qu’à prendre conscience de la place du travail à la maison dans la réussite.
  
  L’accompagnement se compose d’une partie proprement théorique et d’une partie dédiée à l’ouverture artistique, culturelle et citoyenne.
  
  L’usage et la compréhension de la langue, les différents modes d’expression, les patrimoines artistiques et culturels, l’approche du traitement de l’information et la découverte de différentes techniques de communication sont au service de plusieurs objectifs clairement identifiés et adaptés à chaque apprenant.
  
  Des moyens de consolidation des savoirs, d’acquisition de méthodes indispensables pour un travail plus efficace et donc une réussite plus assurée aux examens, sont les objectifs primordiaux, bien que l’accompagnement à l’apprentissage proposé par l’entreprise DEDUCO n’ait ni vocation ni aptitude à se substituer à la mission d’enseignement de l’éducation nationale ou d’autres institutions.
  
  L’intervenant DEDUCO tente de transmettre des stratégies d’apprentissage et s’efforce de relier les savoirs scolaires aux savoirs informels.
  
  Il tend continuellement à se rapprocher des indications de Jérôme S. Bruner dans son ouvrage intitulé «Savoir dire, savoir-faire» qui étudie la notion d’apprentissage, et particulièrement le développement de l’enfant:
  
  «Là où le tuteur humain excelle ou se fourvoie, c’est dans le fait d’être capable d’engendrer des hypothèses sur les hypothèses de celui qui apprend et de converger souvent vers elles. [...] Dans le tutorat, l’efficacité ne dépend pas seulement du fait pour le tuteur et l’élève de modifier leur comportement au cours du temps pour s’adapter aux exigences perçues et/ou aux suggestions de l’autre. [...] Le schéma réel de l’instruction efficace est donc à la fois dépendant de la tâche et dépendant de l’élève, les exigences de la tutelle étant engendrées par l’interaction.»
  
  Au stade actuel de notre école et de notre société occidentale, le concept de pédagogie de la réussite peut paraître saugrenu, puisque nous avons été élevés dans le registre de l’erreur, de la lacune, voire de la faute...
  
  Cette façon de concevoir la difficulté d’apprentissage ne la considère plus comme propre à la nature même des apprentissages, mais comme le fait de quelques élèves.
  
  Dans cette perspective, la prévention de l’échec des apprentissages ne passe plus par l’identification et l’aménagement des cheminements intellectuels les plus adéquats.
  
  Elle passe par l’identification des élèves en difficulté et de ce qui, dans leur personne, pose un problème, de ce qui leur manque pour apprendre normalement, qu’il s’agisse d’un handicap socioculturel, linguistique, psychologique ou bien médico-psychologique.
  
  Le regard étant ainsi tourné vers l’apprenant, comme personne à traiter, il se détourne inévitable-ment de tout questionnement à l’égard de ce qui, dans la démarche d’enseignement, n’a pas permis que l’obstacle soit surmonté.
  
  Heureusement, il reste des enseignants, appuyés d’autres pédagogues, qui considèrent que l’erreur de l’élève est une information qui lui permet de rebondir vers une meilleure maîtrise de l’objet étudié.
  
  L’intervenant DEDUCO partage ce point de vue et tente, à travers la mise en place d’objectifs pédagogiques et de moyens appropriés, de dédramatiser les situations et transformer l’erreur en une expérience positive et créatrice de compétences.
  
  Il sait également expliquer les finalités de l’apprentissage.
  
  Viser la réussite de chaque apprenant, c’est aussi connaître et reconnaître ses potentialités, ses points forts même modestes, au même titre que ses difficultés, ses déficiences et ses lacunes.
  
  L’intervenant comprend son rôle miroir:
  > Faire confiance
  > Donner confiance
  
  C’est savoir dire à l’apprenant ce qu’il réussit ; lui dire là où il est en train de progresser, sans masquer les domaines ou les points qui sont encore défaillants.
  
  C’est savoir également élargir ce qu’il réussit ou ce qu’il est en train de réussir à d’autres domaines, dans une maïeutique toujours positive.
  
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• TOLTEM - Responsable administratif

  Direction générale | Strasbourg (67000) 2015 - maintenant Mêlant arts et nouvelles technologies, les œuvres et leurs supports tendent à révéler une fusion entre influences traditionnelles et inspirations contemporaines pour des effusions artistiques cristallisées.
  
  En passant par la littérature, les arts visuels, la vidéo et le spectacle vivant, nos collaborations artistiques aspirent à traduire les subtilités des sensations et des émotions humaines pour des produits utiles et beaux à la fois.
  
  Production, distribution et vente de produits artistiques:
  – Peintures;
  – Sculptures;
  – Œuvres originales;
  – Créations graphiques;
  – Fournitures administratives;
  – Matériel à usage pédagogique;
  – Vêtements et accessoires de mode.
  
  La production, la distribution ainsi que la vente d’œuvres d’art et de produits s’articulent en lien avec l’organisation d’interventions, d’ateliers et de stages à vocation pédagogique pour la transmission de techniques et de savoir-faire.
  
  La vocation de la gamme TOLTEM est de développer l’utilité de l’artiste au-delà de la forme première de son art, pour porter une véritable médiation culturelle de terrain.
  
  Favorisant l’échange avec un public varié, l’entreprise DEDUCO souhaite concrétiser l’art dans une approche transdisciplinaire au service d’échanges sociaux et culturels.
  
  Destinés aux particuliers ainsi qu’aux professionnels, nos produits et services s’adaptent à vos besoins en s’intégrant à votre quotidien.
  
  La gamme de produits KALKÎ est dédiée à appliquer l’univers visuel de l’enseigne TOLTEM, ainsi que de ses œuvres et artistes, à des vêtements et accessoires de mode.
  
  Notre graphisme tend à provoquer la vue par des effets optiques qui illustrent ce mode de perception si particulier et complexe qu’est le nôtre.
  
  Bienvenue dans un voyage au travers les fibres, pour un détour entre l’œil et le cerveau…
  
  www.toltem.art | Tous droits réservés © TOLTEM, 2023

• Ministère de l'Education nationale - Assistant d'éducation

  Technique | Strasbourg (67000) 2011 - 2021 INTERVENANT ARTISTIQUE ET PÉDAGOGIQUE
  Entrepreneur indépendant depuis août 2015
  
  ASSISTANT D’ÉDUCATION
  Depuis 2011
  > Gestion administrative
  > Accompagnement éducatif
  > Moniteur de premiers secours
  > Membre du conseil d’administration
  > Voyage pédagogique à Barcelone (Espagne)
  > Mise en place du dispositif « classe relais » pour le district de Saint-Louis (68)
  
  ANIMATEUR SOCIO-CULTUREL
  Depuis 2011
  Animations socioculturelles/Organisation et réalisation de séjours courts
  
  TECHNICIEN MÉTHODES-QUALITÉ
  Depuis 2006
  Documents de production/Contrôle Qualité/Amélioration des processus
  Responsable ordonnancement/Gestion de stock/Documentation technique
  
  ARTISTE AUTEUR
  > Publication de PHRONESIS en livre imprimé (édition TOLTEM)
  > Publication de PHRONESIS en livre numérique
  > Publication de PHRONESIS en livre imprimé
  > Publication de NATURE en livre numérique
  > Publication de MINŒIL en livre numérique
  
  DISTINCTIONS
  – FINALE NATIONALE AU MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE
  – PREMIER PRIX DE LA CITOYENNETÉ
  
  Langues vivantes:
  – FRANÇAIS (langue maternelle)
  – ANGLAIS (bon niveau)
  – ESPAGNOL (bilingue)
  – ALLEMAND (débutant)
  
  Centres d’intérêt:
  – Art
  – Sport
  – Dessin
  – Biologie
  – Peinture
  – Musique
  – Littérature
  – Philosophie
  
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Formations

• Certification, Risk Manager ISMS - Norme ISO 27005 (PECB)

  Paris (75000) 2021 - maintenant – CERTIFICATION LEAD IMPLEMENTER NORME ISO/IEC 27001
  Mise en œuvre de systèmes de management de la sécurité de l’information
  PECB University / OO2 Formations, Paris
  >Planification de la mise en œuvre du SMSI;
  >Participer à l’amélioration des processus de l’entreprise ;
  >Sensibiliser et former le personnel à la démarche sécurité;
  >Élaborer, déployer, mesurer et analyser les données sécurité;
  >Animer les réunions transversales avec les différents partenaires;
  >Informer la direction par écrit des problèmes organisationnels rencontrés;
  >Décliner le plan et coordonner les démarches et les actions sécurité de l’information.
  
  Plus d'informations: www.deduco.art/informatique

• UHA Faculté De Lettres

  Mulhouse (68100) 2015 - 2016 – LICENCE PROFESSIONNELLE
  Management des organisations/Administration et gestion des entreprises culturelles
  Faculté des lettres, langues et sciences humaines
  Université de Haute-Alsace Mulhouse-Colmar
  – PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS ET ACTIVITÉS DE CLASSE 3
  – BREVET DE MONITORAT DES PREMIERS SECOURS
  – BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR en Productique Mécanique
  – BACCALAURÉAT DES SCIENCES INDUSTRIELLES (Mention BIEN)
  – BREVET D’APTITUDE AUX FONCTIONS D’ANIMATEUR
  – PERMIS DE CONDUIRE (B)