Dans l'usage courant, la formation est trop souvent perçue comme une action imposée à d'autres personnes dans le but d'apprendre.
La formation est alors considérée comme un évènement extérieur devant lequel on peut rester passif, en adoptant une attitude de consommateur.
Ce faisant, on ne s'habitue pas à prendre en main sa propre évolution.
Pourtant, ce sont les Hommes qui sont les principaux agents de leur propre changement.
Chacun détient, dans un domaine donné, une organisation particulière de ses connaissances.
Cette organisation n'est pas seulement logique; elle est liée à la pratique présente ou passée que chacun a pu avoir dans le domaine abordé en formation.
Dans les pratiques courantes de formation, les représentations des stagiaires restent masquées par les discours pédagogiques du formateur.
Il importe donc dans une formation d'adultes, de favoriser l'émergence de ces représentations et d'en rendre possible l'analyse
C'est l'objectif de la pédagogie par le jeu qui permet de considerer les périodes de formation comme des étapes dans le développement continu des Hommes et des institutions.
Dans le cadre du Lean Management, j'interviens en entreprise industrielle en accompagnant les jeux :
- Pas à Pas : le jeu de l'amélioration continue (conception J LOUART)
- Réactik : le jeu des gentils flux (conception CIPE)
- Paris - Le Cap : le jeu de l'amélioration de la disponibilité des équipements (conception CIPE)
- Puissance 7 : le jeu de la résolution de problèmes (conception CIPE)
- Simuler la production pour en comprendre sa gestion : du MRP II au Kanban (conception CIPE)
- Pencil : les chemins de l'efficacité par les 5 S (conception CIPE)
- Muda : le jeu du Lean (conception CIPE)
- Le jeu Value Stream Mapping (conception J LOUART)
- Atelier Lean Manufacturing (conception J LOUART)
Mes compétences :
5S TPM
Amélioration Continue
Industrialisation
kaizen
Lean
lean manufacturing
manufacturing
Mapping
Methodes
Methodes et industrialisation
smed
TPM
Value Stream Mapping
Pas de formation renseignée