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Magali MASQUELIER-PÉREZ

Paris

En résumé

Mon alchimie personnelle forgée par les valeurs du sport offre un solide bagage scientifique enrichi de compétences atypiques.
Convaincue que le groupe est plus fort que l’individu, je parviens à impulser une dynamique à l’équipe, à animer efficacement les échanges internes-externes.
Enfant dans l’âme, je fourmille d’idées. Je perçois la vie avec optimisme comme une suite d’opportunités, de leçons, de chances et de défis. La curiosité du monde et de ses richesses naturelles m’habitent depuis toujours.
A 6 ans, ma vie s’est enrichie d’une passion : la Chimie. Aujourd’hui elle m’anime encore, aiguisée par des années d’expériences.
J’ai eu l’honneur de manager des groupes scientifiques (CNRS), scolaires (du collège aux classes prépas) et sportifs (natation et rugby).
Être leader m’a permis d’optimiser la vulgarisation et la transmission du savoir, maximiser leurs réussites (95% d’admis aux examens) et de créer une émulation d’équipe.
Au CNRS :
* Concernée par l’impact environnemental, j’ai débuté par une étude de cosmétologie pour rendre les gels douches non polluant par l’impact d’ions.
* J’ai connecté des équipes de chimistes et de physiciens autour d’un projet de dirigeable gros porteur.
* Mon étude poussée en physico-chimie a permis un développement de produit sur des déchets de type agro-polymère ouvrant la voie à leur industrialisation comme litière biodégradable pour chats.
L’élaboration de produits naturels (curatifs, cosmétiques, médicinales, …) demeure la clé des nouvelles aventures pour lesquelles je me prédestine.
Ma sensibilité au naturel me procure des axes novateurs de recherche (aromathérapie et botanique en autoformation).
Je suis la réponse à vos questions scientifiques, le lien qui unira durablement vos équipes, le contact qui pérennisera votre contrat, l’idée qui permettra d’ouvrir de nouvelles voies à notre réussite commune.
Magali en grec veut dire perle. Vous en cherchez une ? Contactez-moi car il n'y a pas de hasard mais des rendez-vous.

Mes compétences :
Aisance relationelle
Analyses physico chimiques
Pédagogie
Enseignement
Analyse de risque
Chimie des matériaux
Chimie analytique
Polymères
Travail en équipe
Chimie physique
Analyse environnementale
Mathématiques
Chimie
Microsoft Office
Rédaction
Analyser écouter réfléchir agir
Analyse des pratiques professionnelles
Bureautique
Autonomie professionnelle
Chimie organique
Adaptabilité
Évaluation sensorielle
HPLC
Spectrométrie de masse
Colorimétrie
viscosimétrie
Chromatographie liquide
UV

Entreprises

  • Ministère De L'education Nationale - Enseignante de sciences-physiques et chimie en BTS et lycée techniques

    Paris 2018 - 2018 Enseignement dispensé sur des classes de Terminal Sciences de Laboratoire, Terminal ST2I, BTS aéraunotique 1ère et 2ème année et BTS FED en alternance (CFA)
    Adaptation au niveau et rythme des élèves en présence. Réalisation de différents supports de cours et de travaux dirigés en vue de faire le lien entre les connaissances et leurs futurs métiers en accord avec le référentiel ministériel. Orientation scolaire. Gestion de classes.
    2018 Institut d’Alzon de Nîmes
  • Institut du goût du Périgord - Evaluatrice Sensorielle

    2012 - maintenant Evaluer l'aspect, l'odeur, le goût, l'arrière-goût, la texture de différents produits alimentaires en vue d'une commercialisation de préparations nouvelles.
    Juger du toucher de différentes matières assemblées (canapés, tapis, ...), de l'impact de certaines matières sur notre ressenti personnel en vue d'une commercialisation en masse d'articles.
    Bref, un voyage au cœur des sens...
  • Lycée Agricole de Coulounieix Chamiers - Enseignante en Sciences-Physiques et Chimie Environnementale en Lycée Agricole

    2012 - 2012 2 classes de 2nde professionnelles à charge : paysagiste et agriculteurs.
    Planification, élaboration, et réalisation de différents supports de cours, de travaux dirigés et pratiques en vue d'intégrer l'importance de ces connaissances scientifiques dans la pratique de leurs futurs métiers.
    Evaluation du niveau des élèves. Gestion de classe.
    Eveil scientifique par l'échange verbal au cours de débat d'idées sur un thème choisi dans leurs secteurs d'activité.
  • Ministère De L'education Nationale - Enseignante de mathématiques en collèges

    Paris 2011 - 2017 Enseignement des mathématiques sur tous les niveaux collèges, orientation scolaire, soutien scolaire pour les primo arrivants. Réalisation de différents supports de cours et de travaux dirigés variés en lien avec la vie de tous les jours afin de signifier aux élèves l'importance de cette matière de développer leurs esprits mathématiques, logiques et critiques vis à vis des résultats obtenus. Evaluation du niveau des élèves.
    2017 Collège Notre Dame
    2013 – 2014 Collège Laure Gatet de Périgueux
    2011 – 2012 Collège Alcide Dusolier de Nontron
  • IUT de Génie Chimique de Périgueux - Enseignante en chimie des solutions, chimie organique et cinétique

    2011 - 2012 Enseignement des travaux pratiques en chimie analytique et en chimie organique sur des élèves de 1ère et de 2ème année d'IUT.
    Planification, élaboration et réalisation de séances de travaux pratiques expérimentaux en lien avec le chapitre de cours abordé.
    Réalisation de différents supports de travaux dirigés en français et en anglais pour familiariser ces élèves à leurs futurs métiers.
    Réalisation de synthèses organiques en accord avec le BO. Introduction aux méthodes d'analyses des résultats par chromatographies (CG et HPLC), UV, point de fusion, température de flamme, absorbance... Calculs d'incertitude, de rendement et de degré de pureté d'un produit.
    Préparation de solutions variées, dosages colorimétriques, pH métriques, échelle de teinte... Calculs d'incertitudes expérimentales.
    Gestion de groupes de futurs techniciens. Evaluation des capacités expérimentales de ces futurs techniciens.
  • Lycée Jay de Beaufort de Périgueux - Enseignante en Sciences-Physiques et Chimie en Classe Prépa

    2008 - 2012 Professeur référent de la section. Enseignement aux Classes Préparatoires axées vers les métiers de la Biologie.
    Planification, élaboration et réalisation de supports de cours. Enseignement théoriques et pratiques des sciences-physiques, chimiques (chimie analytique, chimie organique, cinétique), approfondissement de la RMN (but, principe, utilisation, et impact sur les organismes...).
    Remise à niveau d'élèves venant de tous horizons et formation de groupes "classe" solides.
    Gestion de groupe de classe et du stress des élèves.
    Evaluation des connaissances des élèves.
    Préparation des élèves aux concours d'entrée en école supérieure.
  • CFA Industriel de Boulazac - Enseignante en Mathématiques, Sciences-Physiques et Chimie en CFA Industriel

    2008 - 2009 Classes de 2nde, 1ère électrotechnique en alternance
    Planification, utilisation de différents supports de cours à disposition, de travaux dirigés très variés en vue de redynamiser ces matières, d'intégrer les connaissances scientifiques à l'exercice de leurs futurs métiers, d'intéresser à nouveau ces élèves en développant leurs esprits pratiques.
    Evaluation du niveau des élèves régulière.
    Gestion de classes d'apprentis de niveaux différents tant au niveau des capacités que de la motivation
  • Ministère De L'education Nationale - Enseignante en lycées généraux de sciences-physiques et chimie

    Paris 2006 - 2015 Enseignement des sciences-physiques aux classes de 2nde générale avec souvent la particularité sport –étude comprenant des élèves de haut niveau sportif (Sport Etude Basket Boulazac) ou en classe Bâchi bac franco-espagnol, de 2nde en Option Sciences de Laboratoire (TP), classe de 1ère L, de 1ère S et Encadrement des TPE (Travaux Personnels Encadrés : de la bibliographie à la soutenance orale en passant par l'invention, la planification et la réalisation de séances expérimentales choisies) et de T°S en Option sciences-physiques et chimie (pratiques expérimentales).
    Réalisation de différents supports cours, de travaux dirigés et pratiques en vue de développer les esprits scientifiques, critiques et de découverte des élèves de 2nde, éveil scientifique par l'échange verbal au cours de débat d'idées sur un thème choisi. Planification, élaboration et réalisation régulière et variée de séances de travaux pratiques expérimentaux en lien avec le chapitre de cours abordé. Evaluation du niveau des élèves. Suivi et orientation scolaire. Préparation aux passages des épreuves du Baccalauréat Scientifiques Visite de l'Université de Bordeaux, de l'IUT de Périgueux et de l'institut du goût du Périgord. Gestion de classe de niveaux différents.
    Professeur principale de classe de 2nde ou de 1ère.
    2014 – 2015 Lycée Arnaud Daniel de Ribérac
    2013 – 2014 Lycée Bertran de Born Périgueux
    2009 - 2010 Lycée Arnaud Daniel de Ribérac
    2007 Lycée Laure Gatet Périgueux
    2006 Lycée Bertran de Born de Périgueux
  • Ministère De L'education Nationale - Enseignante en collèges de sciences-physiques et chimie

    Paris 2005 - 2015 Enseignement et découverte scientifique de la 6ème à la 3ème classique, sport-étude et ZEP. Adaptation au rythme des élèves en présence. Réalisation de différents supports de cours et de travaux dirigés en vue d'intéresser les élèves et de développer leurs esprits scientifiques, critiques et de découverte. Planification, élaboration et réalisation de séances de travaux pratiques expérimentaux réguliers en lien avec le chapitre de cours abordé et les référentiels actualisés. Animation et débats scientifiques. Evaluation normative et formative du niveau des élèves en présence. Gestion du laboratoire scientifique (stock, commande de produits, verrerie...). Soutien scolaire pour les primo arrivants. Orientation scolaire. Gestion de classes. Travail de l'expression orale par la réalisation d'exposés sur des thèmes variés visant à la pratique informatique de recherche et de traitement de texte. Réalisation de beaux projets transdisciplinaires en lien avec la technologie, les mathématiques et les SVT. Préparation et réalisation de sorties scolaires à caractère scientifique : Recherche, réservation, planification et visite guidée. Réservation, installation et visite d'expositions scientifiques en bibliothèque scolaire. Participation à des concours Des Objets Flottants Délirants pour les 5ème.
    2014 – 2015 Collège Arnaud Daniel de Ribérac
    2013 – 2014 Collège ZEP Jules Ferry de Terrasson
    2008 – 2009 Collège ZEP Jules Ferry de Terrasson
    2006 – 2007 Collège Charles de Gaulle de La Coquille
    2006 – 2007 Collège Collège Plaisance de Lanouaille
    2005 Collège Dider Lamoulie de Miramont de Guyenne
  • Laboratoire de Chimie Organique de Matériaux et Polymères Palois - Assistante en Veille Technologique de Recherche et de Développement

    2004 - 2004 Placée en poste au cœur de la plate-forme innovation sous la direction de Mme François (directrice du laboratoire) j'ai eu à charge et à cœur de mené une veille technologique visant à la fabrication et au développement de dirigeables gros porteurs de fret. Il m'a fallu rechercher toutes les connaissances sur ces véhicules acquises et à jour, planifier de nouveaux secteurs de recherches porteurs, contacter, diriger et faire le lien entre différentes équipes de recherche travaillant sur ce même sujet, compléter par des études physico-chimiques adaptées la compatibilité et la pertinence de l'usage de différents matériaux. J'ai relaté tous mes résultats au sein d'un manuscrit que j'ai soutenu oralement à diverses reprises.
  • Ministère De L'education Nationale - Enseignante en lycées professionnels en mathématiques et sciences-physiques

    Paris 2003 - 2013 Classes de 2nde, 1ère Bac Pro électrotechnique, Vente et Actions Marchandes, Bac professionnel secrétariat, comptabilité et gestion, CAP Maintenance et Hygiène Locaux, CAP secrétariat, CAP comptabilité, CAP électro-technique , CAP menuisier, CAP ébéniste, BEP électronique, BEP Bois et Matériaux Associés, 3ème DP6 en découverte professionnelle en vue d'une réorientation scolaire.
    Professeur Principale. Planification, élaboration, réalisation de différents supports de cours, de travaux dirigés et pratiques réguliers très variés en vue de redynamiser ces matières, d'intégrer les connaissances scientifiques à l'exercice de leurs futurs métiers, d'intéresser à nouveau ces élèves en développant leurs esprits pratiques. Evaluation régulière normative et formative du niveau des élèves en présence en vue de dédramatiser la matière et finale par contrôle continu. Gestion de classe. Gestion du laboratoire (planning des salles utilisées, gestion des stocks, commandes, du budget en fonction des besoins). Préparation, organisation, réservation et réalisation de sorties scolaires à caractère scientifique (La cité de l'espace de Toulouse). Eveil scientifique par l'échange verbal au cours de débat d'idées sur un thème choisi à l'avance. Animation du club scientifique de l'établissement. Recherche et visites de stage.
    2012 – 2013 Lycée Professionnel Porte d'Aquitaine de Thiviers
    2012 – 2013 Lycée Professionnel Pablo Picasso de Périgueux
    2011 – 2012 Lycée Professionnel Alcide Dusolier de Nontron
    2010 – 2011 Lycée Professionnel Arnaud Daniel de Ribérac
    2007 – 2008 Lycée Professionnel Porte d'Aquitaine de Thiviers
    2003 – 2004 Lycée Professionnel Larrouza de Lourdes
  • Laboratoire CNRS de chimie oraganique, matériaux et polymères palois - Chargée d'Etude en Recherche et Développement

    1999 - 2000 Placée sous la responsabilité directe de la directrice du laboratoire CNRS, j'ai du mener et diriger une étude en totale autonomie visant à la caractérisation physico-chimique complète des rafles (qui était totalement inexistante) de maïs et d'études complémentaires en vue d'une utilisation, d'une valorisation de ces agro-polymères. J'ai du mener ce projet de son idée jusqu'à sa mise sur le marché: un challenge passionnant! Je menais mes recherches en collaboration entre le laboratoire et l'entreprise Maïs Adour qui me commandait cette étude. J'étais l'interlocutrice interne-externe qui faisant le lien entre les financeurs (Maïs Adour) et les chercheurs. De plus, j'avais à charge de suivre les recherches d'un technicien, de stagiaires, de les conseiller sur les expériences à mener. A l'issue de ce travail, j'ai réalisé un dossier écrit et plusieurs soutenances orales relatant mes résultats.
  • Laboratoire CNRS de Chimie Organique, Matériaux et Polymères - Chargée d'Etude en Recherche et Développement

    1999 - 1999 J'ai eu à charge de réaliser une étude visant à l'amélioration de la texture de gels douches en jouant sur l'impact de diverses solutions salines (solvants) sur 2 types de polymères le POE et C16N35, POE ramifié par une racine uréthane. Le but de cette recherche était l'utilisation de l'un de ces polymères comme épaississants et facilement biodégradables dans des gels douches. Il fallait se conformer à de nombreux facteurs dermatologiques répondant à un cahier des charges contraignant. J'ai utilisé un éventail fourni de méthodes de caractérisation physico-chimique en étudiant la cinétique, les diagrammes de phase, viscosimétrie, diffraction de rayon X, UV,... L'objectif a été atteint à l'issue de ma mission.
  • Collège Marguerite de Navarre de Pau - Surveillante d'externat

    1998 - 2003 Découverte de la vie et gestion scolaire dans un établissement scolaires de 1300 élèves : gestion informatique des absences, des retards, des punitions...
    Aide et soutien scolaire des élèves
    Planification, élaboration et réalisation d'études dirigées à caractère scientifique en lien avec l'enseignant en charge des cours de la classe.
    Surveillance et vigilance.
    Ecoute des élèves gestion des difficultés
  • Bibliothèque Universitaire de Sciences et Techniques Paloise - Monitrice Etudiante en Bibliothèque Universitaire

    1997 - 1998 Orientation des premiers cycles en recherche documentaire
    Rangement et classement de livres et de documents
    Désherbage de livres et de manuels trop anciens et/ou obsolètes
    Gestion de logiciels d'emprunt, de retour et de désherbage
  • ABE environnement - Technico-Commerciale

    1996 - 1996 Poste itinérant sur l'Aquitaine. J'avais à charge l'entretien d'appareils de traitement d'eau, l'installation, la vente et la vérification d'appareils visant à "purifier" l'eau de consommation personnelle (particuliers) et professionnelle (stations de lavage de voiture...). Je devais également après analyse minucieuse du milieu en présence réaliser les traitements antimousses, anti-algues, anti-calcaire sur des condensats évaporatifs, des tours de refroidissement, des chaudières vapeur, des adoucisseurs en appliquant avec soin les contraintes industrielles et les règlementations liées aux différentes structures (blanchisseries inter-hospitalières, chocolaterie de renom, ...).

Formations

  • Sup De Co La Rochelle

    La Rochelle 2019 - maintenant Formatrice - Consultante Digital

    Domaine d’études Leadership organisationnel

    Résultat obtenu en cours de réalisation. Fin : mars 2019

    Années de fréquentation ou date prévue d’obtention du diplôme fin mars 2019

    Formation à la :
    * méthode collaborative de coaching Action Learning
    * stratégie commerciale
    * tactique commerciale
    * communication professionnelle
    * présentation d'un projet
    * réalisati
  • INSUP Formation

    Perigueux 2016 - 2016 Socle de Compétences Transverses des métiers de l'Industrie

    Compétence1:Connaître l'environnement professionnel des métiers de l'industrie
    acquis:100/100 avec annotation du correcteur:De solides connaissances dans cette compétence.
    Compétence2:Utiliser les bases de calcul et de raisonnement mathématiques dans les métiers de l'industrie.
    acquis:100/100 avec annotation du correcteur:De solides connaissances dans cette compétence.
    Compétence3:Utiliser les t
  • Université De Brodeaux

    Bordeaux 2014 - 2014 CAPES

    Obtention du concours du CAPES de sciences-physiques et chimie. Classée 4ème au rang national.
  • UNIVERSITE DE PAU ET ES PAYS DE L ADOUR

    Pau 1999 - 2000 Diplôme d'études appliquées (Bac+5)

    DEA environnement et matériaux obtenu en juin 2000 après étude des matières suivantes:
    Chimie, Analyse et Traitement pour l'Environnement- Evaluation, Gestion et Traitement des Pollutions, Sciences Analytiques pour le Vivant et l'Environnement, Chimie et physico-chimie des matériaux (cours et TP), Matériaux pour l'énergie, Nouveaux matériaux, Physico-chimie des surfaces et interfaces, Modélisation
  • Université Pau - Pays De L'Adour

    Pau 1998 - 1999 Maîtrise de Chimie-Physique

    Maîtrise de Chimie-Physique obtenue en juin 1989 dont les matières enseignées au cours de ce cursus sont:
    Structure cristalline, Champ cristallin, Outils pour l'analyse physico-chimique, Méthodes d'analyse des résultats (CG, HPLC, température de flamme, température du point de fusion ou d'ébullition, UV, IR ...), Chimie des solutions en milieux complexes, Initiation à la science des polymères, Syn
  • UNIVERSITE DE PAU ET ES PAYS DE L ADOUR (Pau)

    Pau 1997 - 1998 Licence

    Licence de Chimie-Physique obtenue en juin 1998 dont les matières enseignées au cours de ce cursus sont:
    Optique ondulatoire, Electromagnétisme, Analyse chimique, Physique quantique, Atomistique / liaisons chimiques et outils pour la symétrie moléculaire, Cinétique chimique, TP Chimie générale organique et des solutions, Méthodologie et traitement de données expérimentales, Structure et Symétrie c
  • UNIVERSITE DE PAU ET ES PAYS DE L ADOUR

    Pau 1992 - 1995 DEUG

    DEUG EGRN obtenu en juin 1995 dont les matières enseignées au cours de ce cursus sont:
    Chimie générale, Chimie des solutions , Chimie organique : structure des molécules et connaissances fondamentales, TP Chimie générale organique et des solutions, Méthodologie et traitement de données expérimentales, Atomistique, Cinétique, Thermodynamique, Biologie, Biochimie, Mécanique statique et dynamique, I
  • Lycée Maine de Biran

    Bergerac 1991 - 1992 Bac D

    J'ai été attirée par le caractère pluridisciplinaire de cette formation qui me correspond parfaitement. J'ai apprécié d'étudier dans d'égales proportions les sciences-physiques et chimie, les sciences de la vie et de la terre (biologies humaines et végétales, géologie) et les mathématiques (algèbre et géométrie) afin de me permettre d'obtenir un socle solides de connaissances me permettant par la