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Maïtéa PARGADE

HALLUIN

En résumé

Mes VALEURS et FINALITES PROFESSIONNELLES :
Favoriser et soutenir le développement des pratiques, des compétences et des professionnels, en cohérence avec les objectifs organisationnels. Stimuler les compétences collaboratives... des conditions pour accompagner aux transformations du travail, d’une organisation, d'une entreprise, selon une démarche efficace de qualités du travail et de santé au travail.

Ma VALEUR AJOUTEE :
* La psychologie du travail pour identifier les réels besoins de formation nécessaires à la performance d'une entreprise
* Favoriser les apprentissages :
..... la psychologie ergonomique pour comprendre les phénomènes d’interaction homme-machine, favoriser l’interactivité et la proactivité
..... la psychologie cognitive pour adapter aux différents profils d’apprentissage, lever les résistances et activer les leviers d’apprentissage

Mes compétences :
Transformers
Audit

Entreprises

  • IFOL (Institut de Formation du Centre de cancérologie Oscar Lambret) - Ingénieur pédagogique e-learning

    2017 - 2017 Transformer une formation présentielle en hybride (blended learning)
     Conception d'une présentation à distance et des supports pédagogiques adéquats : plateforme ScenariChain/Webmédia2, vidéo enrichie Camtasia, outils collaboratifs, questionnaires d’autoévaluation, etc.
     Réorganiser des séquences
    Développement non contractualisé, pour validation d’un enseignement dans le cadre du MASTER 2

  • LILLIAD Learning Center Innovation - Ingénieur de la Formation - Analyste du travail

    2016 - 2017 Analyser les caractéristiques de la performance d'une activité-métier complexe, ainsi que les besoins pour développer les compétences de professionnels experts
     Concevoir et animer une formation sur mesure à finalités autoformative et d’accompagnement au changement
     Rédiger un référentiel de compétences

  • Zôdio - Ingénieur pédagogique - Analyste du travail

    Lezennes 2016 - 2016 Concevoir un dispositif de formation hybride (blended learning) et modularisé (individualisation du parcours suivant le niveau d’expérience et d’expertise)
     Analyse de l’activité d’un expert pour identifier et caractériser les compétences nécessaires à la performance
     Rédaction du cahier des charges
     Conception du dispositif de formation (scénarisation, activités, supports, etc.)
    Développement non contractualisé, pour validation d’un enseignement dans le cadre du MASTER 2

  • LILLIAD Learning Center Innovation - Ingénieure de la Formation

    2016 - 2017

  • IFOL (Institut de Formation du Centre de cancérologie Oscar Lambret) - Ingénieur-auditeur de la formation

    2015 - 2016 Audit pour optimiser et valoriser l’activité de l’institution
     Identification des besoins de formation, institutionnels et organisationnels
     Conseil sur l’évolution de l’offre de formation et l’organisation de travail : anticipation sur les évolutions à venir
     Développement d'un leadership qui accompagne les équipes au changement^et stimule les transformations
     Démarche de qualité : qualités du travail et de vie au travail

  • Maison de l’Enfance et de la Famille (Roubaix) - Psychologue du travail stagiaire

    2014 - 2014 Participer à l’élaboration du plan de prévention sur les RPS et à la sécurité au travail
     Accompagnement d'un collectif de professionnels dans une démarche de qualité du travail et de bien-être au travail

Formations

  • Université Lille 1 Sciences Et Technologies

    Villeneuve D'Ascq 2014 - 2017 MASTER 2 (parcours Sciences de l'Education et Ingénierie de la Formation)

    ANALYSE des besoins - ANALYSE de métier/d'activité et DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE - CONCEPTION et ANIMATION PEDAGOGIQUES

  • Lille 1

    Villeneuve D'Ascq 2014 - 2017

Réseau

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