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Michela Claudie RALALATIANA

MONTRÉAL

En résumé

Ph.D en Éducation, Université de Sherbrooke

• Professionnelle bilingue avec 6 ans d’expérience en Francisation / l’élaboration des cours en ligne et en salle et en éducation
• 2 ans en formation aux adultes
• Formatrice d’adulte (cahier pédagogique basé sur la trajectoire langagière)
• Formatrice de futurs enseignant(e)s en français (méthode pédagogique basée sur la biographie langagière)
• Maîtrise des principes liés à la gestion axée sur les résultats
• Connaissance de l’approche selon le genre et la diversité culturelle
• Forte aptitude conceptuelle
• Faciliter à vulgariser les apprentissages

http://actionsavoirs.com/animer-un-atelier-decriture-et-de-conversation-francaise-base-sur-la-trajectoire-langagiere/

Passionnée, dynamique, travaillant en mode de gestion de projet, sachant établir des partenariats productifs, centrée sur la clientèle et orientée sur les résultats. Je suis à la recherche de nouvelles opportunités : spécialiste en éducation, consultante en éducation, conseillère en apprentissage, conceptrice pédagogique, formatrice dans la formation continue et dans la formation des maîtres, agente d’apprentissage, agente de programmes d’éducation des adultes, chargée de projet en développement international, conseillère en formation, agente de programmes, recherchistes et experts-conseils en politiques de l'enseignement, chargé de développement programmes.


Mes compétences :
Gestion de projet
Conception-rédaction
Enseignement universitaire
Formation
Management

Entreprises

  • Association des femmes immigrantes de l’Outaouais - Formatrice aux adultes

    2014 - 2014 • Organiser la formation pour les femmes immigrantes inscrites dans les cours de français
    • Organiser la formation pour les intervenantes
    • Préparer le matériel et la salle de formation
    • S’assurer de l’assiduité des participants et gérer tous les aspects de formation
    • Évaluer l’apprentissage des participants
    • Transmettre le dossier de participants aux opérations aux responsables du Centre
    • Évaluer la formation et rédiger les rapports

  • Université de Sherbrooke - Assistante à l'évaluation de programme (maîtrise en éducation)

    Sherbrooke 2014 - 2014 • Organiser la formation pour les femmes immigrantes inscrites dans les cours de français
    • Organiser la formation pour les intervenantes
    • Préparer le matériel et la salle de formation
    • S’assurer de l’assiduité des participants et gérer tous les aspects de formation
    • Évaluer l’apprentissage des participants
    • Transmettre le dossier de participants aux opérations aux responsables du Centre
    • Évaluer la formation et rédiger les rapports

  • Ministère de l'immigration de la diversité et de l'inclusion au Québec - Spécialiste en éducation

    2008 - 2014
    • Bonifier les contenus du cours de français en ligne (FEL)
    • Participer à la planification, à l’élaboration et à l’évaluation des cours offerts en ligne et en salle
    • Participer au travail de validation sur les textes de niveau avancé et des modules professionnels (administration, droit et affaires, sciences du génie et domaines de la santé et des soins infirmiers)
    • Collaborer à la préparation d’un rapport d’analyse des questionnaires de satisfaction de la clientèle pour le cours FEL intermédiaire et avancé et les modules dans des domaines professionnels
    • Rédiger le rapport de sondage

Formations

  • Université Saint-Anne (Halifax)

    Halifax 2013 - 2013 C'est un cours en ligne qui vise à connaître et à appliquer les principes liés à la gestion axée sur les résultats dans le cadre de la préparation de demandes de financement, de la mise en œuvre et de l’évaluation relatives à un projet spécifique.

  • Université De Sherbrooke (Sherbrooke (Québec))

    Sherbrooke (Québec) 2008 - 2014 Doctorat en éducation

    Titre: Trajectoires langagières de femmes immigrantes au Québec:
    étude qualitative auprès de femmes inscrites en francisation

    La thèse s’est attardée à décrire et à comprendre la trajectoire langagière de femmes immigrantes. Cette trajectoire est constituée du projet personnel -tel que défini par Boutinet (1998)- de ce que Nuttin (1985) nomme « la motivation d’accomplissement » et enfin du con

  • Université De York (Toronto)

    Toronto 2006 - 2006 Niveau intermédiaire en anglais

  • Université De Montréal Andragogie (Montréal)

    Montréal 2006 - 2008 M.éd en éducation

    C'est une maîtrise avec cours. Les cours touchent la didactique (Didactique et intégration des matières, Didactique de la littérature, Didactique de l'écriture, Didactique de l'oral, Didactique des musées); les TIC (Méthodes d'enseignement et TIC, Pédagogie et intégration des TIC); la psychopédagogie (Motivation scolaire); l'adaptation scolaire (Éducation et incapacité intellectuelle, Troubles sp

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