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Banque Mondiale
- Consultant juridique
Washington
2016 - 2016
Contributeur externe
Principales réussites :
Rédaction du cadre juridique de gestion du système d’identité au Cameroun dans le projet Identification for Development (ID4D), Analyse des systèmes de gestion de l’identité ;
Participation à l’atelier du système de gestion de l’identité à travers la présentation du cadre juridique de gestion du système d’identité au Cameroun et réponses aux préoccupations et observations des participants le 28 juillet 2016.
Donneur d’ordre : la Direction des Affaires Politiques du Ministère de l’Administration Territoriale et de la Décentralisation (DAP-MINATD) et le Bureau National de l’Etat Civil (BUNEC)
Bénéficiaires : Les acteurs du secteur public, parapublics, les opérateurs du secteur privé et les partenaires au développement notamment :
MINSANTE
MINAS & MINTSS MINEPAT
Ministères de l’Éducation
MINFI & MINFOPRA
MINPOSTEL
INS
BUNEC
ELECAM
DGSN
Opérateurs privés de téléphonie mobile
Banques
Compagnies d’assurance
Projet/Mission : Identification Management System Analysis (IMSA) Identification for development (ID4D)
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ECOLE CITOYENNE ET POLITIQUE DE YAOUNDE
- Consultant juriste
2016 - 2016
Titre du projet : séminaire d’imprégnation auprès des parlementaires
Rôle exact et les différentes activités menées :
Sensibilisation des Députés et Sénateurs à l’Assemblée Nationale à travers la présentation du cadre juridique de l'état civil rénové ;
consultation juridique à travers les réponses aux questions des parlementaires ;
Elaboration d’un guide de Causerie éducative sur l’état civil présentant l’importance de l’état civil pour l’état, les populations et les différentes procédures d’obtention des actes d’état civil, leur coût et les meilleures alternatives pour leur obtention ;
Destinataires : parlementaires, sociétés civiles en charge des questions d’état civil, tout autre acteur impliqué dans l’état civil et populations
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Minjustice
- Complément d'effectif
2016 - maintenant
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CIVIPOL CONSEIL
- Consultant juridique et formateur en état civil
2015 - 2016
Consultation juridique et mise en place des éléments de formation, formation technique en état civil, appui au formateur du MINATD, présentation et renseignement des questionnaires et autres formulaires, rédaction des rapports, évaluation de la formation, supervision d’équipe
Principales réussites
Elaboration d’un guide du formateur sur l’état civil pour les officiers et secrétaires d’état civil à l’attention des formateurs du Ministère de l’Administration Territoriale et de la Décentralisation, Direction des Affaires Politiques et tout autre formateur en état civil ;
Formation des officiers et secrétaires d’état civil du Cameroun et production des rapports subséquents ;
Sensibilisation à la question de l’état civil des acteurs de la Justice, de la Santé, de l’Education de base et des Enseignements secondaires ;
Participation aux assises nationales sur l’état civil au Cameroun ;
Rédaction et contribution à plusieurs thématiques du Livre blanc sur l’état civil
Elaboration du « Guide pratique sur l’état civil des Camerounais à l’étranger »
Conduite du Séminaire de renforcement des capacités du personnel du Ministère des relations extérieures sur le cadre juridique rénové de l’état civil ;
Formation et élaboration d’un manuel de formation pour le personnel du BUNEC et production d’un rapport subséquent;
Elaboration d’un module sur « l’état civil, mauvaises pratiques et organisation des sanctions » et animation du séminaire de renforcement des capacités du personnel de la Direction des Affaires Politiques du Ministère de l’Administration Territoriale et de la Décentralisation ;
Participation à l’atelier de restitution sur le « Livre blanc sur l’état civil » à travers la présentation des thématiques sur
Le statut des officiers et secrétaires d’état civil ;
Le financement du système d’état civil ;
Le Rôle des archives des centres principaux, du Tribunal de Première Instance et du BUNEC ;
Archivage- Lieux d’archivage et formation d’archiviste
Recensement des questions et observations des participants et réponses subséquentes
Présentation du bilan de l’atelier sur le Livre blanc sur l’état civil.
Donneur d’ordres : Gouvernement du Cameroun (Ministère de l’Administration Territoriale et de la Décentralisation, Direction des Affaires Politiques DAP-MINATD)/Gouvernement de la République française (Ambassade de France)
Bénéficiaires : Ministère de l’Administration Territoriale et de la Décentralisation, Direction des Affaires Politiques DAP-MINATD
Acteurs de l’état civil (notamment officiers et secrétaires d’état civil)
population
Projet/Mission : Programme de Réhabilitation de l’état civil au Cameroun (PRE2C)
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Ministère de la Justice du Cameroun
- Chef de bureau de l'exécution des peines
2009 - 2011
Formalisation des pièces d’exécution transmises par le greffe en vue de leur signature par le procureur de la République et transmission aux officiers de police et gendarmerie pour recherches et exécution ;
Transmission de ces pièces d’exécution en vue de leur exécution aux services de police ou de gendarmerie, et la prison (mandats de détention, mandats d’incarcération aux autres parquets d’instance aux parquets généraux ;
Mise à jour du registre d’exécution des peines au fur et à mesure pour pouvoir renseigner utilement la hiérarchie et les personnes condamnées ou contraintes par corps ;
Classement dans les dossiers administratifs des expéditions de jugements et d’arrêts rendus en vue du renseignement de la hiérarchie ;
Etablissement des pièces statistiques pour transmission à la hiérarchie (Parquet Général, Ministère de la Justice)
suivi des dossiers de recours en grâce et de réhabilitation judiciaire
contrôle de l’exécution des peines, à travers l’établissement pour chaque détenu, d’une fiche de contrôle de prison mentionnant la nature des infractions, le titre de détention (mandat de détention provisoire ou d’incarcération), la peine prononcée, la date de l’incarcération et la date probable de libération ;
établissement des tableaux des différents états de contrôle de prison à travers une liste exhaustive de la population carcérale, par genre, âge, nationalité ou selon qu’ils sont détenus prévenus ou condamnés définitifs
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LYCEE BILINGUE DE TIGNERE
- Enseignant vacataire
2009 - 2010
Enseignement de l'espagnol dans les classe de quatrième, troisième, seconde A4, première A4 et terminale A4
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LYCEE TECHNIQUE DE TIGNERE
- Enseignant vacataire
2009 - 2010
Enseignement de la législation notamment:
Introduction au droit
Droit des personnes et des biens
Droit de la famille
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Willbros et Spie Capag
- Assistant soci-économique
2002 - 2003
Chad-Cameroon Export Pipeline Project
Détermination du bassin d’emploi à travers l’identification des centres de recrutement (lieu à forte concentration des potentiels demandeurs d’emploi),
Rencontres avec les chefs de villages et les autorités administratives du pourtour de l’emprise du pipeline pour expliquer les procédures de recrutement, identifier et établir les listes des potentiels chercheurs d’emploi par catégorie (qualifiés, semi-qualifiés, manœuvres) dans une base des données comprenant les noms et prénoms, l’âge, la qualification, les diplômes, l’expérience, les village ou ville d’origine, les contacts téléphoniques et autres, avec pour résultat et objectif de donner une chance de travail aux personnes habitant le long ou affectés par le projet surtout en ce qui concerne les non qualifiés et les semi-qualifiés et ne élargir le champ de recrutement qu’en cas d’absence sur place et de discuter des opportunités d’affaires peuvent bénéficier les entreprises locales, tout en donnant la composition du dossier et en identifiant les potentielles entreprises en leur fournissant une fiche de pré-qualification à remplir ;
Consultation sur les mouvements des bêtes et des personnes surtout lorsque le dynamitage des roches est projeté et sensibilisation publiques des populations le long de tracé du pipeline sur les risques liés au tracé du pipeline (environnemental, accident, maladies contagieuses, destructions des propriétés) et sur les opportunités d’affaires et recueillir leurs doléances et besoins éventuels et même opposition ;
réception des différents départements de l’entreprise des besoins et des demandes en personnels (personnel request) (qualifiés, semi-qualifiés, manœuvres) ;
Recrutement du personnel à travers l’approche différentielle et approche partage des richesses (sans distinction de genre ici entendu seulement en terme de sexes, de religion et de favoriser les populations autochtones et les couches vulnérables) et suivant un protocole d’évaluation prédéfinie établi sur une fiche, prenant en compte l’aspect théorique, la personnalité ou le charisme, les connaissances professionnelles, ceci surtout pour les qualifiés et semi-qualifiés, par l’attribution d’une note globale. Les non qualifiés et les illettrés ne sont pas soumis même test. Enfin une proposition de décision de recrutement ou non est faite à l’attention du superviseur et en cas d’acceptation, ils sont orientés vers la formation ;
Formation du personnel local, national et expatrié sur les dix commandements socio-économiques du projet notamment les considérations de paix dans et tout le long du projet, pour le respect des procédures de travail, la considération envers tout autre, le dialogue au sujet de tout problème, le sang froid ou self-control, le respect des populations locales, leur environnement (à travers un slogan ’’gardons le Cameroun propre’’ )et la protection de leur propriétés culturelles et traditionnelles, sur la sécurité sur le lieu de travail et lors des déplacements à travers la participation aux réunion matinales avant le départ au travail (Tool box meetings)
Production des rapports périodiques à l’attention du management, sur les consultations et sensibilisations publiques conduites ou projetées, le nombre de participant aux réunions et leur qualité, sur les recrutements effectués dans les différentes catégories mentionnées plus haut et par genre en indiquant les lieux, sur les dommages éventuelles aux propriétés culturelles et traditionnelles et les situations conflictuelles et les actions correctives engagées ou proposées.
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Lycée de Meiganga
- Enseignant vacataire
2001 - 2002
Enseignement de l'espagnol dans les classes de quatrième, troisième et seconde A4 et français en classe de 6è
