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Alexandre NONNOTTE

Saint Barthélemy d'Anjou

En résumé

Mes compétences :
Coordination de projets
Gestion de projet
Management opérationnel
Sourcing international
Analyser les besoins et définir les objectifs
Résolution de problèmes
Management transversal
Gestion de budget

Entreprises

  • ThyssenKrupp - Custumer Project Coordinator

    Saint Barthélemy d'Anjou 2015 - 2016 Chef de projet dans une usine de production de colonnes de direction, pour différents constructeurs automobile, dont Porsche, Audi et Renault.

    - Management de nouveaux projets en usine, avec une implication dès la phase de conception jusqu’à la vie série
    - Création des planning d'industrialisation interne usine, conformément aux jalons programme
    - Contact privilégié avec le centre de R&D pour suivre au plus près les évolutions du programme (planning, design, visites,...) et adapter les travaux en usine
    - Management transversal avec une équipe de 30 personnes, recouvrant tous les départements
    - Garant des livraisons internes et externes (Coût, Qualité, Délais)
    - Gestion des coûts de démarrage, avec une planification des coûts de non performance, qualité et obsolescence
    - Organisation des visites et audits client

  • Messier-Bugatti-Dowty - Coordinateur prototypes

    Vélizy-Villacoublay 2014 - 2015 Coordination de 7 projets d’industrialisation de roues et freins en parallèle pour Airbus, Embraer et Learjet, ainsi que la R&T

    - Point focal usine dans la prise en charge et la production de prototypes
    - Construction du planning de production, avec le support des différents departments de l'usine
    - Responsable des livraisons (internes et externes), en tenant compte des spécificités des phases de développement (prototype / présérie / série)
    - Responsable de la gestion ERP2 des prototypes avec un accent particulier sur les approvisionnement de nouveaux composants et les obsolescences
    - Implication dans le calcul des charges/capacités des moyens de production

  • FAURECIA Emissions Control Technologies - Plant Program Team Leader

    Bavans 2011 - 2013 Participation a l'industrialisation de nouveaux projets (definition de design/process, AMDEC, Plan de surveillance).
    Implantation des projets en usine, au travers la gestion d'un équipe pluridisciplinaire.

  • FAURECIA FECT - Management opérationnel / Apprentis ITII (gestion des systèmes de production)

    2008 - 2011 Les deux taches principales ont été réalisées sur le fond d’une activité de gestion quotidienne de production. Cette dernière englobe le suivi de la performance d’un secteur de 20 personnes sur les critères de Qualité, Couts et Délais, ainsi qu’une partie d’implication du personnel.

    Prise en charge de l’amélioration d’une ligne production avant son démarrage série.
    - Travail au sein d’une équipe pluri compétente
    - Mise en place de documentation (Qualité, Sécurité, standards de travail)
    - Modifications liés à la sécurité et l’ergonomie
    - Organisation des flux et encours internes à la ligne
    - Formation des opérateurs

    Participation à un l’amélioration des temps de changement d’une ligne de production par l’intermédiaire d’un chantier SMED.
    - Implication des opérateurs dans la démarche
    - Décomposition des taches standards
    - Externalisation des taches
    - Définitions des améliorations nécessaires
    - Ecriture des standards de changement
    - Optimisation dans l’organisation des taches de chacun des sept opérateurs (diagramme des temps)
    Temps moyen au départ de la démarche de 45min, réduit à 22min après trois mois sur l’équipe prise en charge.

  • CFPPA - Professeur de mathématiques

    2007 - 2007 Assurer la formation d'élèves de bac pro et BTS sur le module de mathématiques.

    Je me suis appuyé sur référentiel fourni par le ministère de l'éductation afin de mettre en place mes supports de formation. Deux parties se sont alors dégagées :
    - Rendre des connaissances ayant un a priori négatif le plus attrayantes possibles pour transmettre les connaissances.
    - Traduire des connaissances purement théoriques en un support permettant de résoudre des problèmes.

    Un travail particulier à été mené pour cibler le caractère des personnes, et ainsi interesser et faire progresser la classe, ainsi que pour recadrer rapidement les dérives et ainsi pouvoir assurer les objectifs.

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