TOULOUSE
RETROUVEZ GRATUITEMENTLe résultat des européennes à Toulouse ainsi que le résultat des européennes en Haute-Garonne.
OBJECTIFS GENERAUX:
• Mettre en application le projet de vie et en assurer le développement ;
• Assurer la préparation, la réalisation et l’évaluation des projets ;
• Favoriser et optimiser différentes formes de participation des publics cibles et des acteurs locaux;
• Valoriser les actions sur les territoires ;
• Ancrer les actions de façon pérenne sur le territoire, notamment par son inscription dans des dispositifs de droits communs, et par le développement de fonction de lieu ressource ;
• Professionnaliser et « outiller » les professionnels et les bénévoles de terrain
MISSIONS :
→ Identités :
• Accompagner le développement d’une dynamique pluridisciplinaire ;
• Proposer des orientations en conformité avec les missions ;
• Déterminer avec les acteurs concernés les axes stratégiques à développer.
→ Médiation culturelle/ interculturelle :
• Utiliser la culture comme un outil socioculturel de mise en lien des différents acteurs territoriaux, comme outil de valorisation des productions et personnalités locales, comme outil de communication ou de mise en communication entre des cultures différentes (politiques et citoyens par exemple), un outil de lutte contre l’isolement de certains publics cibles, comme un outil de travail permettant de remplir les objectifs du projet éducatif de la collectivité ;
• Suivi d’actions culturelles et/ou sportives ;
• Accueil, écoute et accompagnement des publics en facilitant les rencontres.
→ Visibilité et ancrage territorial :
• Envisager, en fonction des spécificités territoriales, les relations partenariales et des projets pertinents, ainsi que la constitution de dossiers de demande d’accompagnement ;
• Organiser la promotion externe des projets, utiliser des moyens de mise en avant de ceux-ci.
→ Elaboration et conduite de projets (de la conception à l’évaluation):
• Suite à des observations, constats et analyses de données territoriales, faire la rédaction de projets spécifiques répondant à des besoins repérés ;
• Evaluer de façon anticipée les conséquences sociales, socioculturelles, socioéconomiques et politiques du projet en question ;
• Accentuer les dimensions pédagogiques et éducatives dans les projets mis en œuvre ;
• Identifier les partenaires ainsi que les ressources pour :
• Créer les conditions et animer une démarche de mobilisation autour du projet conduit : gérer les ressources humaines (équipe, groupe de travail formel ou informel…), travailler en concertation et jouer un rôle facilitateur face aux enjeux hétérogènes de chaque acteur, repérer lieux/ personnes ressources…
• Participer à l’organisation et la planification générale du projet conduit en respectant sa cohérence globale
→ Gestion des partenariats (institutionnels, associatifs) :
• Assurer les relations avec les partenaires existants: rencontres, suivi, propositions d’actions ;
• Développer et pérenniser le réseau partenarial, ouvrir de nouvelles collaborations ;
• Privilégier la mutualisation des compétences et capacités communes.
COMPETENCES ASSOCIEES :
→ Connaissances et intérêts pour les principaux champs disciplinaires aux regards des actions menées au sein du territoire et avec les publics visés : culture urbaine, les questions sociales et développement socioculturel ;
→ Adaptation et intégration à une équipe et un territoire, donc des compétences relationnelles tant au niveau de la représentativité de la collectivité qu’au niveau opérationnel ;
→ Capacité à travailler en autonomie, et en équipe ; capacité d’écoute des besoins et enjeux ;
→ Etre en mesure d’aller chercher l’information et de la transmettre.
Mes compétences :
Compétences « Budgétaires »
Compétences « Associatives »
Créer : Mets en place le fonctionnement d’un dispo
Compétences « Education pour tous »
Administrer : Respecte les procédures, les méthode
Compétences « Politiques Éducatives »
Encadrer : Capacité à diriger, à mobiliser et entr
Compétences "Collectivités territoriales"
Compétences "Pluridisciplinaires"
Produire : Centré sur les processus administratifs
Gérer : Organisation rigoureuse prenant en compte
Compétences « Gestion des Ressources Humaines »
Pas de formation renseignée
