Mes compétences :
Psychologie
Bilan psychologique
Animation de groupes
Travail en équipe
Formation
TEACCH
Guidance parentale
Suivi psychologique
PECS
MAKATON
2017 - maintenant- Développement de partenariats pour promouvoir les activités professionnelles, de loisirs et les futurs orientations des jeunes suivis au SESSAD
- Développement d'un groupe d'entrainement aux habiletés sociales en entreprise pour adolescents et jeunes adultes en voie de recherche professionnelle
- Coordonner les missions avec tous les acteurs concernés sur le projet d'orientation du jeune (familles, professionnelles, loisirs, entreprises, établissements scolaires, médico-sociales)
- Sensibilisation aux TSA auprès des entreprises, structures médico-sociales et centres de loisirs
- Elaboration et passations de bilans de motivation et de compétences professionnelles afin d'évaluer les orientations et aménagements professionnels adaptés pour jeunes adultes avec autisme
- Aide, soutien auprès des familles et mise en place d'un projet d'orientation en collaboration avec les familles et les professionnels suivant les jeunes du SESSAD
Sessad Les Premières Classes
- Psychologue superviseur
Paris2010 - 2017- Passations de tests d'évaluations psychologiques et élaboration d'un Projet Éducatif Personnalisé
- Élaboration, supervision et suivi de projets d'accompagnement psycho-éducatif pour les enfants suivis au Sessad, présentant des Troubles Envahissants du Développement
- Supervisions d'une équipe d'accompagnants psycho-éducatifs (mise en place du projet, des aménagements et supports, formation sur les méthodes cognitivo-comportementalistes et les troubles liés aux TED, analyse des pratiques, soutien, déplacements au sein de l'établissement scolaire et du domicile)
- Travail de coordination auprès de l'équipe pluridisciplinaire suivant les enfants
- Guidance parentale, travail d'orientation et de soutien aux familles
- Participation aux réunions éducatives et au suivi du projet PPS de l'enfant
Asperger Aide France
- Psychologue clinicienne
2010 - maintenant- Passation d’évaluations à visée diagnostique en collaboration avec un Psychiatre ( passations de tests, observation clinique, entretien avec les patients et leurs familles) et rédaction de bilans.
- Consultations ; individuelles, familiales et groupales ( suivi psychologique et guidance familiale)
- Élaboration et animation d’ateliers ciblant un travail spécifique sur les habilités sociales avec des groupes d’enfants, adolescents et adultes autistes haut niveau ou présentant un Syndrome d’Asperger
- Mise en œuvre de stratégies d’intervention (par le biais de techniques cognitivo-comportementalistes)
- Élaboration et supervision de projets d'accompagnement psycho-éducatif auprès d'enfants autistes à l'école et à domicile
- Élaboration et animation de journée de sensibilisation au Syndrome d'Asperger auprès d'Auxiliaires de Vie Scolaire
- Supervisions et suivi de projet d'accompagnement d'enfants et adolescents présentant le Syndrome d'Asperger auprès d' Auxiliaires de Vie Scolaire publics ou privés
- Interventions auprès des écoles (réunions PPS, observations dans l'environnement scolaire et sensibilisation auprès de l'équipe éducative)
Association Vivement l'école
- Psychologue accompagnante
2007 - 2010- Accompagnement d’enfants autistes en milieu scolaire, à domicile et au sein de différents lieux de socialisation de l’enfant sous la supervision d’une psychothérapeute
- Observation, évaluation, analyse et préconisations en vue d’une réadaptation et intégration sociale, soutien psychologique, lien et collaboration avec les différents intervenants pluridisciplinaires ( orthophoniste, psychomotricienne, professeurs des écoles) de l’enfant suivi
- Prise en charge psychologique par le biais de pratiques de types cognitivo-comportementalistes, d’élaborations d’ateliers ciblant un travail sur l’expression, la communication, l’élaboration et la symbolisation (jeux de rôle, dessins) et d’un travail spécifique sur les habilités sociales.
- Participation aux passations de tests d’évaluation (K-ABC, WISC, EDEI, tests projectifs)
- Travail de soutien, d’élaboration, de guidance auprès de la famille
- Participation hebdomadaire à des réunions de synthèses au sein du cabinet
- Sensibilisation aux psychothérapies cognitivo-comportementalistes
