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Samantha FLORENTIN

GRENOBLE

En résumé

- Spécialiste en Éducation aux Médias et à l'Information
- Formatrice d'enseignants pour la DAN
- Chargée de communication
- Création de ressources pédagogiques, de parcours de formation et de contenus pour le MOOC EMI (Ens Cachan)

Mes compétences :
Cms
Communication
Education
Enseignement
Internet
Pédagogie
TIC
Veille

Entreprises

  • Rectorat de Grenoble - Délégation Académique au Numérique - Chargée de missions et Professeur relais EMI

    2015 - maintenant

  • Ministère de l'Éducation nationale - Professeur documentaliste et référent culture

    Paris 2014 - maintenant Lycée des Eaux Claires, Grenoble

  • Pôle numérique de l'Académie de Créteil - Formatrice à distance

    2014 - 2014 - Dynamiser et fédérer l’usage du numérique éducatif et pédagogique dans un établissement ;

    - Organiser, diffuser et faciliter l’accès à l’information à portée éducative ;

    - Mettre en œuvre l’acquisition de compétences documentaires et informationnelles.

  • Ministère de l'Éducation nationale - Professeur dcumentaliste et référent numérique

    Paris 2013 - 2014 Lycée polyvalent Maurice Utrillo, Stains

    Compte-rendu d'activité : http://www.calameo.com/read/00180921742fd179ef36a

  • Rectorat Créteil - Animatrice de district

    2013 - 2014 Approfondir et élargir les réflexions sur le travail en réseau numérique

  • Ministère de l'Éducation nationale - Professeur documentaliste stagiaire

    Paris 2012 - 2013 Lycée polyvalent Marguerite Yourcenar, Erstein

    Compte-rendu d'activité : http://www.calameo.com/read/0018092178b88450998ca

Formations

  • Université De Haute Alsace Fac de Droit

    Mulhouse 2011 - 2012 Master formation à l'information : professeur documentaliste

    Obtention du Capes documentation

  • Université Paul Verlaine Infocom

    Metz 2010 - 2011 Maîtrise en Information numérique, formations et métiers de la documentation

  • Université Paul Verlaine (Metz)

    Metz 2009 - 2010 Maitrise de Français Langue étrangère

    étude des liens entre un programme d’enseignement et un matériel pédagogique. Analyse et critique d’un manuel russe destiné à l’enseignement de la langue française à la suite d'un stage à Dnipropetrovsk, Ukraine.

  • Université Paul Verlaine (Metz)

    Metz 2006 - 2009 Licence de Lettres modernes

Réseau

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