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Sandra BÉDIER

MONTPELLIER

En résumé

De formation initiale en psychologie, l'accompagnement de la personne en situation d'apprentissage représente le centre d'intérêt majeur dans ma recherche de développement professionnel.

J'ai en effet passé 10 années dans le secteur de la formation des enseignants du privé laïque sous contrat. Cette expérience riche auprès de professionnels de la pédagogie, m'a appris à générer des situations, des échanges, propices à la mise en valeur des savoir-êtres et savoir-faires de la personne en posture d'apprentissage, dans le but de révéler le meilleur d'elle-même.

L'encadrement d'enseignants issus de secteurs différents tels que les écoles bilingues et internationales, les écoles de pédagogie nouvelle et les établissements spécialisés, ont cultivé un intérêt particulier aux méthodes pédagogiques novatrices. Être toujours dans le renouvellement, l'adaptation à son public et l'écoute représentent, selon moi, la base de toute situation d'apprentissage. La nécessaire cohérence d'encadrement entre les différents acteurs et partenaires devient alors la ligne de conduite pour mener à bien cet objectif.

Mon expérience dans le secteur social m'a apporté une connaissance supplémentaire sur la gestion d'équipe et le travail partenarial, mais aussi l'importance de cerner rapidement les enjeux liés à une situation de changement, tant sur le plan individuel que sur un plan collectif.

Aujourd'hui Responsable Pédagogique, la pluralité des publics que j'accompagne (que ce soit dans un cadre d'insertion, de conversion ou même d'approfondissement professionnel), mais aussi avec lesquels je suis amenée à collaborer (partenaires universitaires, associatifs et responsables RH) est un apport supplémentaire, mais non exhaustif, d'enrichissement personnel.

L'accompagnement de la personne dans l'exploration de ses propres compétences, la coordination des actions des différents protagonistes, la mise en lien : donner du sens pour permettre à l'apprenant de s'approprier son parcours et se révéler dans sa démarche d'apprentissage.

Travaux effectués :
Mémoire sur le projet personnalisé en MECS (Maisons d'Enfants à Caractère social) : la place de la famille dans son élaboration, en situation de placement (travail effectué dans le cadre du CAFERUIS)

Mes compétences :
Formation professionnelle
Formation continue
Pédagogie
Management
Formation
Accompagnement

Entreprises

  • CFPB - Responsable Pédagogique

    2011 - maintenant Suivi pédagogique de personnes en contrat de professionnalisation et contrats d'apprentissage dans le cadre de leur formation aux métiers liés à la banque de réseau, coordination des actions pédagogiques, liaison avec les partenaires et les employeurs

  • Association les 4 Chemins - Chef de Service Educatif

    2010 - 2010 Encadrer une équipe de six éducateurs de rue, coordonner leurs actions, superviser les suivis individuels
    Assurer le suivi des actions collectives, en lien avec les partenaires, sur les domaines de l’insertion, la prévention des risques, l’accès au droit, la prévention de l’exclusion
    Susciter et gérer le travail partenarial sur un territoire donné, au sein du dispositif politique de la ville, en accord avec les missions propres à la protection de l’enfance et la prévention de la délinquance
    Assurer l'interface entre l'équipe éducative et la direction

  • CFPP Eurécole - Coordinatrice Pédagogique

    2000 - 2010 Encadrer l’équipe de formateurs et les stagiaires dans le cadre de la préparation au Professorat des Ecoles et au CAPA-SH des enseignants spécialisés (plannings d’intervention, emplois du temps)
    Connaître les dispositifs d’intégration des élèves en situation de handicap liés à la loi du 11/02/2005
    Prendre en compte les Instructions Officielles et les mettre en application (veille juridique), gérer les relations avec le Ministère de tutelle (Education Nationale)
    Concevoir, mettre en œuvre et coordonner des projets de formation
    Connaissances en matière de dispositifs, modalités de prise en charge et de financement d’actions de formation (initiale et continue)
    Rédaction et suivi de conventions de formation et de conventions de stage, suivi des évaluations

Formations

Pas de formation renseignée

Réseau

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