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Xavier FERRY

PARIS

En résumé

Je développe des solutions innovantes d'amélioration des performances axées sur la révélation du talent des personnes : - En éducation, par le biais de création d'écoles primaires innovantes, qui transmettent les savoirs et la culture générale de base.
- En ressources humaines, en particulier par le conseil en développement d'équipe: formation des managers à la gestion des équipes, construction de stratégies d'acquisition des compétences, questionner l'organisation et la recentrer sur ses objectifs fondamentaux...
Manager généraliste je suis spécialisé dans l'amélioration des performances et le développement des équipes.
En travaillant la confiance et la mobilisation des équipes j'améliore depuis 15 ans les performances commerciales, sociales et financières des organisations dans lesquelles j'interviens.
Après mes début dans la restauration et l'évènementiel, je suis passé par le monde associatif et la formation des adolescents, en France et en Europe.
Je suis bilingue Italien et Espagnol, presque bilingue Anglais avec de forte compétence en gestion de projet France/Europe.

Spécialités
Direction d'équipes et de projets en petites et moyennes structures, y compris à l'international.
Organisation, administration et planification, gestion et formation du personnel.

Mes compétences :
Ressources humaines
Conseil

Entreprises

  • SND Paris IV Sorbonne - Doctorant

    2013 - maintenant Je travaille au sein d'une équipe interdisciplinaire sur les problématiques de justice dans la gestion des systèmes éducatifs. Qu'est ce que l'égalité des chances à l'école, dans quelles conditions peut-elle réellement exister ?

    Mon travail de recherche porte sur "la philosophie politique face à la pluralité des méthodes de lecture". Aujourd'hui 40 % des élèves français ne maîtrisent pas la lecture-écriture en arrivant au collège. Ce chiffre qui était de 20 % vers 1900 était descendu à 10 % en 1950.
    Toutefois, notre monde est devenu encore plus dépendant de l'écrit. C'est donc 100 % des élèves - quelles que soit leur profil qui doivent savoir lire, écrire et compter.
    Dans ces conditions je travaille sur l'évalutation de l'efficacité des différentes méthodologies de lectures existants en France. En clair, quel score moyen en lecture obtiennent les élèves ayant utilisé une même méthodologie d'apprentissage (ensemble livre plus pratique pédagogique).

  • Les Ecoles de la réussite - Président

    2012 - maintenant Notre association –Les Ecoles de la réussite - réunit une équipe de professionnel qui veulent créer une nouvelle offre en matière d’instruction primaire et de formation professionnelle qui vise avant tout l’efficacité et la réussite pour tous grâce à l’utilisation de méthodes ayant fait leurs preuves, l’innovation technologique et l’implication des élèves dans leur formation. Notre originalité consiste également à avoir comme professeurs des jeunes en rescolarisation qui enseignent ce qu’il sont en train d’apprendre parce que l’on est meilleur professeur et étudiant quand on doit expliquer ce que l’on apprend.

  • Consultant stratégie, RH & organisation pour les services - Directeur

    2011 - maintenant J'accompagne les entreprises et les associations dans l’amélioration de leurs performances en mettant les salariés au centre du processus de création de valeur grâce à une méthodologie participative et au partage des résultats.

  • Centre Jean-Paul II, Roubaix - Directeur adjoint

    2007 - 2010 Mission :
    - Développement du centre
    (150.000 € de budget annuel, 4 collaborateurs, 15 bénévoles, 80 actions/an)
    - Réorganisation et mise aux normes des process

    Résultats :
    + 50 % de fréquentation
    Insertion dans le tissu associatif local
    Plusieurs partenariats avec des institutions locales

    Réalisations :
    - Audit global de la structure (écoute active des acteurs-clé, études statistiques, audit financier, étude de marché)
    - Identification des facteurs-clés (identification des contraintes locales, des leviers d’action, des marges d’initiatives)
    - Proposition d’un plan d’action sur 5 ans (formulation de la stratégie et du calendrier de mise en place)
    - Application de la stratégie retenue (mieux s’organiser, se recentrer sur les personnes, s’insérer localement)
    • Organisation (mise aux normes règlementaires et internes de la fonction finance, création du contrôle de gestion et de la planification)
    • Recentrage sur les personnes (devenir catalyseur de réalisation personnelle pour les acteurs du centre : public, bénévoles, permanents…)
    • Insertion locale (devenir un catalyseur de réussite pour les autres associations en se positionnant comme ressource complémentaire)
    - Transfert progressif des responsabilités opérationnelles de la direction vers les bénévoles
    • Rendre l’initiative aux bénévoles (aide les bénévoles à formuler leur projet de service social et à le réaliser)
    • Développer les compétences des bénévoles (transmettre et/ou aider à acquérir les compétences nécessaires à leur projet de service)
    • Accompagner la formation d’équipes projet et leur donner des outils de planification collaborative

  • Centre d'Etudes Supérieures - Chargé de mission

    2005 - 2007 Structuration d’un réseau de 40 clubs de formation pour adolescents (80 animateurs bénévoles, 800 enfants)
    - Analyse stratégique avec le directeur (contraintes d’organisation, possibilités de développement, modèle de financement)
    - Création avec le directeur du plan stratégique à 5 ans (formulation année par année des objectifs et du calendrier de mise en place)
    Améliorer la fonction logistique pour 1.500 convives/jour
    - Analyse de la situation avec le directeur de la restauration (audit des stocks, analyse du fonctionnement)
    - Proposition d’un plan d’action à court et moyen terme (+100% de productivité, - 50% de déchets en 3 mois)

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