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Franck BAHOFF

RENNES, PARIS

En résumé

Bonjour et bienvenue sur mon profil viadeo.

Appuyé sur plusieurs expériences, mon parcours s’est développé en référence à un champ de pratiques professionnelles, l’éducation et la formation pour adultes.

Soucieux d’atteindre des résultats tout en garantissant un cadre bienveillant et le respect de l’autre, je tiens conseil avec vous pour analyser, concevoir, réaliser, évaluer vos projets de formation et de changement.

Un regard : « l’homme se caractérise avant tout par le dépassement d’une situation, par ce qu’il parvient à faire de ce qu’on a fait de lui. » J-P. Sartre.

Formiris est l’organisme de l’Enseignement catholique chargé d’élaborer et mettre en œuvre la politique de formation initiale et continue des enseignants du 1er et 2nd degré des établissements privés sous contrat avec l’Etat. Formiris est également responsable des propositions d’orientations de formation pour les personnels de droit privé des établissements. Formiris est organisée en une fédération réunissant 13 associations territoriales et concourt à la formation et à la promotion professionnelle des personnels enseignants.

Conseiller en formation, j'assiste la définition et mets en œuvre les politiques de formation définies par l'association territoriale et la fédération. Je tiens conseil auprès d'enseignants, de chefs d’établissement et de responsables de l’enseignement catholique sur toutes questions relatives à la formation.

Je souhaite mettre mes compétences au service de nouveaux projets et renforcer mon engagement auprès des organisations en évolution et la formation professionnelle.

Je reste disponible pour tout échange et demande de renseignement complémentaire.
franck.bahoff@gmail.com


Mes compétences :
Management d’équipe
Pratique d’intervention
Conduite de projets opérationnels
Accompagnement du changement
Conseil et ingénierie des compétences
Analyse du travail et de l’activité
Droit de la formation
Entretien et conduite de réunion
Accompagnement individuel et collectif
Ingénierie de formation
Ingénierie pédagogique

Entreprises

  • Formiris Bretagne - Responsable de Formation

    2014 - maintenant

  • Formiris Picardie Champagne-Ardenne - Conseiller en formation

    2008 - 2014 Recueillir et analyser des demandes d’accompagnement professionnel.
    Analyser des besoins et identifier des leviers de formation ad hoc.
    Elaborer des projets de formation spécifiques, individuels ou collectifs.
    Concevoir des parcours de formation sur mesure.
    Rechercher des financements et des organismes de formation.
    Formuler des objectifs dans un cahier des charges de la demande de formation.
    Contractualiser avec les organismes de formation.
    Concevoir des dispositifs de formation innovants.
    Mettre en œuvre des dispositifs de formation dans une démarche qualité.
    Coordonner la faisabilité pédagogique, juridique, financière, administrative des dispositifs.
    Accompagner la conception et le pilotage de plans de formation d’établissements.
    Accompagner les personnes et les collectifs.
    Evaluer les actions et les dispositifs de formation.
    Evaluer les processus de formation et d’accompagnement de projet.
    Mettre en œuvre et développer l’offre de formation.
    Informer et rendre compte aux différentes parties prenantes.
    Participer à des groupes de pilotage fédéral.
    Travailler en équipe et en réseau.
    Développer des relations de proximité et des partenariats.
    Capitaliser l’expérience.
    Pratiquer la veille sur l’innovation pédagogique, la formation d’adultes, le droit de la formation professionnelle continue, les réformes de l’enseignement.

  • Ministère de la Justice - Educateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse.

    Paris 2007 - 2008 Conduire des actions d’observation, d’investigation, d’éducation, et d’insertion professionnelle et sociale auprès de mineurs placés sous main de justice et leur famille.
    Introduire des possibilités de changement dans la situation des mineurs.
    Informer et appliquer les décisions de la juridiction pénale de l’enfance.
    Elaborer et accompagner des projets individuels et collectifs.
    Collaborer avec différents acteurs privés et publics (entreprise, collectivité locale, association, éducation, formation)
    Travailler au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

  • Education nationale - Professeur de philosophie.

    Paris 2003 - 2007 Contribuer à l’instruction, l’éducation, la culture, la socialisation d’élèves de lycée.
    Réunir les conditions d’un apprentissage.
    Former à des savoirs et des compétences.
    Transmettre des connaissances.
    Evaluer le travail des élèves.
    Travailler en équipe et avec les familles.
    Orienter.

  • Université de Nancy 2 - Bibliothécaire du département de philosophie

    2002 - 2003 Accueillir, informer, orienter et conseiller les usagers.
    Développer et mettre à disposition un fond documentaire.
    Indexer un catalogue informatique.

  • Education nationale - Surveillant d'internat - maître d'externat.

    Paris 1996 - 2001 Contribuer à la réussite scolaire des élèves et à leur épanouissement personnel.
    Surveiller les activités périscolaires et assurer la sécurité d’élèves.
    Réaliser des tâches administratives.
    Animer des activités culturelles et sportives.

  • Védior Bis - Manutentionnaire, ouvrier d'exécution

    1994 - 1996 Pourvoir à l'augmentation du volume d'activité d'entreprises dans le BTP, l'industrie, la relation de service.

Formations

  • CNAM Paris : Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Paris 2017 - 2017 Mooc Du manager agile au leader designer

    Apprendre à devenir manager à l’ère du numérique
    Développer des compétences numériques, d’agilité, de design
    Optimiser les talents de son équipe
    Evoluer de manager à leader designer

  • CNAM Paris : Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Paris 2017 - 2017 Mooc Fabriquer l'innovation

    Comprendre les conditions du passage de l’invention à l’innovation,
    Comprendre les processus de d’innovation dans leurs dimensions d’organisation (comment collaborer pour innover ?), de raisonnement créatif (comment s’engendrent les idées nouvelles ?) et d’analyse de la valeur (comment donner de la valeur ?),
    Développer une capacité d’analyse et de critique des situations d’innovation.

  • TELECOM ParisTech

    Paris 2016 - 2016 Mooc Innover et entreprendre dans un monde numérique

    Expliquer les nouvelles logiques de création et de capture de valeur, par et dans le numérique.
    Énumérer les facteurs de l’accélération de la révolution numérique, facteurs historiques et techniques.
    Expliquer des principes de stratégie d’entreprise, dans et par le numérique.
    Définir les nouvelles formes d’organisation des entreprises, petites ou grandes.
    Lister les spécificités de la dynamique en

  • Ecole Nationale Supérieure Des Mines De Paris (ENSMP) ParisTech

    Paris 2016 - 2016 Mooc Concevoir pour innover : introduction à la théorie C-K

    Décrire les spécificités d’une situation de conception.
    Analyser les méthodes de conception de divers objets à travers des études de cas.
    Comprendre l’intérêt et les grands principes de la conception réglée.
    Distinguer conception réglée et conception innovante.
    Formaliser un raisonnement de conception dans l’inconnu à l’aide de la théorie C-K.
    Utiliser les outils C-K pratique dans un projet de con

  • CNAM Paris : Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Paris 2016 - 2016 Mooc Droit européen du travail

    Acquérir un socle de connaissances en droit européen du travail afin :
    d’assurer une meilleure sécurité juridique des décisions de l’entreprise
    de faire appliquer des droits quand le droit français n’est pas conforme

  • Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Paris 2014 - 2014 DU MANAGER AU LEADER

    Identifier les rôles, fonctions et compétences d’un manager.
    Améliorer son processus de décision.
    Décoder les facteurs de motivation.
    Gérer les talents de son équipe.
    Développer des compétences managériales et/ou de leadership.

  • Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Paris 2014 - 2014 ELEMENTS DE SANTE AU TRAVAIL POUR LES INGENIEURS ET LES MANAGERS

    Identifier des enjeux de santé du point de vue des entreprises.
    Connaître le cadrage juridique et institutionnel et les principaux acteurs en SST
    Analyser les principaux dangers et risques SST
    Organiser le travail de prévention des risques SST dans l'entreprise
    Articuler la prévention des risques SST avec la politique générale de l’entreprise.
    Exercer un leadership favorable à la santé

  • Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Reims 2013 - 2013 BULAT niveau 2 (56 points)

    Anglais, lu, écrit, parlé dans le contexte professionnel

  • Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Paris 2009 - 2010 Master 2 professionnel Développement des Compétences et Interventions dans les Organisations (mention Bien)

    Mémoire sujet traité: intervention interne et professionnalisation d'enseignants non titulaires en collèges et lycées.
    Terrain d'intervention: Formiris Picardie Champagne-Ardenne

  • Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Paris 2009 - 2009 INGENIERIE DES ACTIONS DE FORMATION.

    Elaborer une action de formation de la commande à l’évaluation.
    Construire une stratégie d'action pédagogique adaptée aux objectifs visés, au public concerné, aux contraintes organisationnelles.
    Concevoir des situations d’apprentissage et des outils contribuant à professionnaliser les personnes en situation de travail.
    Animer des formations.

  • Conservatoire National Des Arts Et Métiers

    Paris 2009 - 2009 INGENIERIE DES DISPOSITIFS DE FORMATION.

    Mettre en oeuvre une démarche d'ingénierie en mobilisant des méthodologies de conduite de projet .
    Analyser, concevoir, mettre en pratique, évaluer des dispositifs facilitant le développement des compétences attendues en situation de travail et adaptées aux évolutions des organisations.

  • Université Nancy 2

    Nancy 1999 - 2003 Master 1 (mention Bien)

    Mémoire portant sur l'éducation humaniste.

Réseau

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