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CDG 22
- Consultant en organisation du travail
2012 - maintenant
Mes missions consistent à :
- Réaliser des études d'organisation au sein des collectivités territoriales et de leurs établissements publics
- Accompagner la mise en œuvre du changement
- Accompagner les élus, les encadrants et les agents à faire évoluer l'organisation et le fonctionnement de leur structure
Je suis par ailleurs chargé de piloter un groupe de travail qui développe un dispositif d'accompagnement des collectivités territoriales pour :
- La réalisation de diagnostics des risques psychosociaux
- La construction de plan de prévention spécifique
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AFPI-Pays de La Loire
- Consultant en organisation
LE MANS
2011 - 2011
Cette mission, d'une durée de 7 mois, s'est déroulée au sein du service "Management/ RH" de l'AFPI-Pays de la Loire. Les objectifs fixés étaient les suivants :
- réaliser un bilan des compétences détenues par l'équipe(Celle-ci était composée d'une douzaine de consultants-experts);
- établir les possibilités de développement et de diversification de l'offre proposée par le service;
- identifier les points forts et les points de vigilance (objectifs et subjectifs) de l'organisation du service au sein de la structure;
- proposer diverses possibilités dans l'optique de mettre en place une organisation du service plus efficiente.
Pour mener à bien ce projet, j'ai déployé la démarche d'ingénierie psychologique allant ainsi de l'analyse de la demande client à la proposition de préconisations. Dans ce cadre, j'ai utilisé plusieurs compétences, outils et connaissances issus de mes expériences professionnelles et de mon parcours universitaire.
En voici un aperçu :
- construction, passation et analyse d'entretiens d'extraction des compétences;
- construction, passation et analyse d'entretiens sur les risques psychosociaux;
- animation de groupe de travail;
- réalisation d'un benchmarking;
- réalisation d'une veille réglementaire(notamment sur la formation continue);
- construction de support de présentation et rédaction de cahier des charges et de rapports.
Le résultat de ce travail a permis au service, et notamment à sa responsable, de faire le point et d'engager une restructuration de l'offre et de l'organisation du service.
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Ecole de musique - Louvigné communauté
- Assistant recrutement
2011 - 2011
Au cours de cette mission d'une durée de 1 mois, j'étais chargé d'assister la directrice de l'école de musique tout au long du processus de recrutement des nouveaux professeurs.
Ainsi, mes missions étaient détaillées comme suit :
- aider à la définition des compétences nécessaires pour les postes;
- aider à la définition des besoins de la structure;
- pré-étudier les candidatures;
- aider à la construction d'une grille d'entretien de recrutement;
- faire passer les entretiens en collaboration avec deux élus et la directrice de l'école;
- aider à l'analyse des entretiens;
- aider à la prise de décision.
Ce travail m'a permis d'utiliser mes compétences en psychologie nécessaires à la conduite d'un processus de recrutement(passation d'entretien, modèles théoriques sur les compétences et la motivation...). De plus, ma connaissance du monde musical et de sa pédagogie, du fait de mes expériences professionnelles antérieures, a été un véritable atout.
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Mairie de Louvigné du désert
- Stagiaire - Chargé de mission
2010 - 2010
Ma mission consistait à mettre en place un système d'évaluation annuel concernant le projet communal de lutte contre l'isolement des personnes âgées.
Ce projet était centré sur les visites régulières de bénévoles dits "bénévoles visiteurs" à des personnes âgées considérées suivant certains critères en situation d'isolement.
Ainsi, j'ai travaillé sur les notions suivantes :
- les différentes facettes de l'isolement des personnes âgées (isolement géographique, isolement social, isolement psychologique...);
- la motivation des bénévoles intégrés dans le projet;
- l'effet des visites des bénévoles sur l'isolement ressenti par les personnes âgées.
Au cours de ce travail, j'ai déployé diverses compétences :
- la recherche, la sélection et la synthèse d'informations;
- la construction, la passation et l'analyse d'entretiens (avec les personnes âgées et les bénévoles);
- la construction, la passation et l'analyse de questionnaires (auprès des personnes âgées);
- la rédaction et la présentation de rapports.
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Association IPCA
- Vice-président
2010 - 2011
Au cours de mon année de Master 2, j'ai été amené à co-piloter "IPCA" (Ingénierie Psychosociale et Cognitive Association) qui est l'association de la formation. Cette association fonctionne sur un mode entrepreneurial et vise à confronter les étudiants au fonctionnement d'une petite entreprise.
Mes rôles en tant que vice-président étaient les suivants :
- amener l'association à définir ses axes de politiques générales;
- suivre le fonctionnement administratif de l'association;
- suivre les différents projets menés et s'assurer du respect des axes de politiques générales;
- soutenir les membres de l'association en cas de surcharge de travail, notamment en priorisant les actions à mener et en fournissant plus de ressources;
- suivre la politique qualité de la "junior entreprise" (norme ISO 9001);
- suivre et assurer la communication au sein et en dehors de l'association (avec les clients par exemple);
- gérer les situations de conflits.
En outre, l'association m'a appris à définir une fiche de poste et une fiche processus.
Cette expérience a été très enrichissante, en particulier sur les notions de :
- travail en équipe;
- gestion de groupe de travail;
- prise de parole en public;
- gestion de l'imprévu;
- résolution de problèmes.
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Ecole de musique - Ducey
- Professeur de musique
2004 - 2009
Idem poste école de musique - Louvigné communauté
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Ecole de musique - Avranches
- Professeur de musique
2004 - 2010
idem poste école de musique - Louvigné communauté
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Ecole de musique - Lamballe
- Professeur de musique
2003 - 2004
idem poste école de musique - Louvigné communauté
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Cristallerie de Haute Bretagne
- Agent de surveillance et d'entretien
2002 - 2004
J'ai travaillé dans cette entreprise pendant 2 ans, les week-end et jours fériés. J'étais en charge de la surveillance des installations techniques et de l'entretien et du nettoyage des locaux.
Cette expérience a été très enrichissante car c'est au cours de cet emploi que j'ai découvert le monde de l'entreprise et de la production. De plus, j'ai expérimenté le travail en 3/8.
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Ecole de musique - Louvigné communauté
- Professeur de musique
2001 - 2011
Les missions d'un professeur dans une structure telle qu'une école de musique, et donc celles dont j'ai la charge, sont les suivantes :
- assurer les enseignement en individuel ou en groupe;
- suivre la progression des élèves;
- identifier les difficultés des élèves, tant sur le plan technique que psychologique;
- mettre en place des projets et les gérer;
- rédiger des projets pédagogiques;
- assurer la communication avec les parents;
- participer aux réunions pédagogiques;
- gérer le parc instrumental.
Cette expérience, très enrichissante, a été l'occasion, pour moi, de développer certaines compétences déployables dans de multiples domaines d'activités :
- la gestion de projet;
- la mise en place de méthodes pédagogiques adaptées aux enfants mais aussi aux adultes;
- le suivi pédagogique;
- la rédaction de documents pédagogiques;
- le travail en équipe.
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Panavi
- Agent de production
2001 - 2001
Cet emploi que j'ai occupé 2 mois, pendant les vacances scolaires, consistait en un travail à la chaîne dans une entreprise de l'agroalimentaire.
Cette expérience m'a montrée la réalité du travail en industrie, elle me permet aujourd'hui de mieux comprendre les différents aspects du travail posté.
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HSM
- Directeur musical
1999 - 2011
Dans cet orchestre d'environ une cinquantaine de musiciens, j'ai la charge, en tant que directeur musical, des missions suivantes :
- préparer les répétitions (choix du programme, études en amont des partitions et des difficultés techniques éventuelles);
- animer les répétitions;
- assurer un bon fonctionnement de l'orchestre tant sur le plan musical que social;
- diriger les concerts et rédiger les notes de présentation;
- participer aux réunions de bureau et aider à la définitions des objectifs généraux et opérationnels de l'association.
Cette activité que j'exerce à présent depuis plusieurs années, liée à ma formation en psychologie, m'ont permis de développer un certain nombre de compétences transférables dans divers domaines. En voici quelques exemples :
- la gestion de projet;
- l'animation de groupe de travail;
- la prise de parole en public;
- le déploiement d'une méthode pédagogique adaptée aux différents publics;
- la gestion du fonctionnement et de la communication d'un groupe;
- la gestion des conflits.
