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Maryse ESTERLE

ROMAINVILLE

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En résumé

Je suis sociologue, mes travaux de recherche ont d’abord porté sur les bandes de jeunes et les prises de risque, pour s’orienter à partir des années 2000 vers le décrochage scolaire et ses dispositifs de prévention.
J'ai enseigné pendant 14 ans à l'IUFM du Nord Pas de Calais et je continue aujourd'hui à assurer des formations en master et en Diplôme universitaire à l'université de St Quentin en Yvelines, en Seine Saint Denis et à Paris.
J'ai écrit plusieurs ouvrages, de nombreux articles dans des revues scientifiques et spécialisées et des récits autour d'épisodes de ma vie personnelle et professionnelle. Je m'oriente actuellement vers une écriture plus subjective liée à mes expériences personnelles et professionnelles.

Entreprises

  • IUFM Arras Université d'Artois - Enseignante chercheure

    1999 - 2013 Sociologue et enseignante chercheure honoraire de l’Université d’Artois, appelée pendant quelques années Maryse Esterle-Hedibel) j'ai enseigné depuis le début des années 2000 et pendant une quinzaine d’années, à l’Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) du Nord Pas-de-Calais et pendant cette période, mené des activités de recherche dans le cadre du Centre de recherches sociologiques sur le droit et les institutions pénales, (CESDIP, Guyancourt). Dans le courant des années 1980-1990, mes travaux d’observation participante de bandes d’adolescents, d’abord en tant qu’éducatrice de prévention spécialisée puis dans le cadre d'une thèse en socioanthropologie, m’ont amenée à étudier les processus d’entrée dans la délinquance des jeunes et leur rapport au risque (routier en particulier). Mon doctorat donnera lieu à un livre (« La bande, le risque et l’accident » L'Harmattan, 1997) sur les prises de risque et les accidents dans les bandes de jeunes à tendance délinquante, et à d’autres contributions concernant l’insertion des jeunes.
    À partir du début des années 2000, mes recherches portent sur les processus de décrochage scolaire au collège et au lycée,général et professionnel, d’abord dans le Nord de la France, "Les élèves transparents, les arrêts de scolarité avant 16 ans", 2007, Presses universitaires du Septentrion). J'ai dirigé ensuite plusieurs recherches-actions à Paris, analysant les processus qui amènent des élèves à quitter le système scolaire avant l’obtention du
    diplôme de fin de formation, et les facteurs scolaires familiaux et sociaux faisant partie de ces processus.
    Je me suis intéressée également aux initiatives et aux dispositifs de soutien ou de "raccrochage" des jeunes. Les formations dispensées à l’IUFM du Nord-Pas-de-Calais concernaient les élèves en situation de handicap ou non francophones, les politiques éducatives, les relations école familles, le partenariat etc.
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