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Paris 8
- Etudiant . Congé individuel de formation (CIF).
2009 - 2010
Obtention d'un Master II Ingénierie et Cognition / Technologie et Handicap.
Inititiaton à la programmation C++ et PHP.
Programmation HTML,XML, CSS.
Gestion de projet (sur Microsoft Project)
Cours de neurobiologie.
Inititation à la langue des signes.
Cours d'ergonomie.
Accessibilité et informatique : sites WEB (W3C), logiciels et matériels spécifiques handicaps (visuels, moteurs, surdité...)
Cours sur les différents handicaps (INSHEA, ULB,...)
Projet technique: dictionnaire prédictif vocalisé avec fonctions optionnelles paramétrables (balayage, ...).
Stage à l'INSHEA avec Jack Sagot: Enquête Nationale sur l'utilisation de l'informatique par les enseignants spécialisés de CLIS, d'UPI et d'établissements spécialisés ( à paraître).
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AFAREC IDF
- Enseignant formateur
2008 - maintenant
Nombreuses formations dispensées auprès de groupes de 20 à 60 personnes, composés d'enseignants de classes ordinaires ou spécialisées, de chefs d'établissements et de professeurs de collèges et de lycées.
Les sujets traités portent sur:
- les handicaps (moteurs, dyspraxies, dyslexie, dysphasies, troubles visuels)
- l'accueil et la scolarisation des enfants à BEP
- les adaptations des supports et des contenus des actions pédagogiques ainsi que des méthodes employées.
- l'utilisation des outils informatiques :
- adapter soi-même ses cours avec les outils de base du système d'exploitation (Magnétophone, Loupe, Paint, configuration adaptée) sous Windows XP et Seven
- adapter soi-même ses cours à l'aide des outils de traitement de texte (insertions, corrections automatiques, création de liens, mode formulaire, utilisation de la couleur, style et taille des polices, mise en page, les macros, constitutions de fichier modèles, ect.) avec Open Office, Word 2003, 2007 et 2010.
- connaissances et utilisation de logiciels libres ou payants permettant de rendre accessibles les contenus d'enseignements et de faciliter les productions des élèves (Skippy, Dragon, Spint, JClic, J'écoute puis j'écris, Coupe-mots, Genex, ect.).
- création de modes d'emplois à l'usage des enseignants reprenant les notions et techniques vues dans les formations.
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Diocèse de Paris
- Professeur Ressource
2006 - maintenant
Intervention aux niveaux primaire et secondaire pour les élèves à besoin éducatifs particuliers (handicaps divers, DYS,...)
Tests, observations et analyses des difficultés rencontrées par l'élève considéré.
Réalisations de comptes-rendus d'observations, d'analyses et propositions d'actions adaptatives au regard des difficultés et des réussites relevées.
Créations de modes d'emplois à destination des enseignants afin qu'ils puissent utiliser les outils de bases disponibles via le système d'exploitation (Windows XP, Windows 7) et le traitement de texte ( Word 2003, Word 2007, Word 2010, Open Office) pour réaliser des adaptations performantes et pertinentes.
Aide auprès des enseignants intéressés pour adapter, avec eux, leurs cours tant au niveau de la forme, des contenus que de la méthode.
Prise en charge d'élèves à BEP par l'organisation d'heures de soutien.
Propositions d'aménagements du fonctionnement des établissements (projet d'école, projet pédagogique, réunions spécifiques, conditions de passations des évaluations, horaires dédiés).
Participation aux PPS, PPRE, PAI.
Créations de liens avec les intervenants extérieurs (rééducateurs, psychologues, enseignant référent MDPH).
Créations de liens avec les responsables de l'enfant (parents, tuteurs).
Mise en oeuvre du suivis des élèves du primaire à leur passage au collège.
Réalisation de matériels pédagogiques en lien avec les enseignants.
Travail d'information et de formation auprès des délégués de classe (collège) concernant les élèves à BEP.
Recherche de solutions numériques pour les élèves à BEP: utilisation d'ordinateurs en classe, en salle d'informatique, acquisitions par l'établissement de logiciels spécifiques tels que le retour vocal, la dictée vocale, les dictionnaires prédicitfs.
Participation à la réalisation du numéro spécial des Cahiers de l'AIRIP (revue pédagogique de l'enseignement privé) consacré à la Dyspraxie (n°22).
Intervention dans le domaine informatique auprès de mes collègues et de jeunes de l'IEM St Jean de Dieu:
- création d'exercices par la programmation de logiciels pédagogiques spécialisés ou pas (JCLIC, Je lis puis J'écris, Genex, ...)
- adaptation de documents pédagogiques (créations personnelles, utilisations d'applications comme PDF X Viewer, Audacity, logiciel de traitement d'image, ...)
- programmation de logicels plus spécifiques pour des élèves aphasiques (MindExpress, Axelia)
- créations de claviers virtuels adaptés (avec Clavicom, Click-N- Type...) répondant aux besoins spécifiques de chaque élève.
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Ecole La Croix 75015 (rattachement administratif)
- Professeur itinérant
2005 - 2006
Création du premier poste d'instituteur itinérant dans l'enseignement privé sur Paris en collaboration avec le diocèse de Paris et 3 écoles participant au projet.
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Institut éducation motrice
- Professeur spécialisé options E et C
1995 - maintenant
En charge d'une classe UPA (Unité Pédagogique Adaptée: création spécifique au centre St Jean de Dieu) accueillant des adolescents (12 à 15 ans) handicapés moteurs avec troubles associés de moyens à sévères.
Recherches personnelles et créations d'adaptations personnalisées.
Utilisation d'outils informatiques variés (voir mes autres domaines d'activités pour le détail).
Travail en collaboration avec les éducateurs, les rééducateurs et les personnels de santé.
Evaluation diagnostique de début d'année.
Elaborations de projets pédagogiques (PPS et projet pédagogique spécifique à l'élève).
Suivi continu du projet.
Ecriture d'un article dans la revue de l'INSHEA, " La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation", numéro 45 d'avril 2009, traitant de mes recherches concernant l'un de mes élèves porteur d'un handicap et de troubles associés sévères.
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Ecole St Joseph Puteaux
- Instituteur spécialisé option E
1991 - 1995
Accueil d'enfants avec troubles du comportement et/ou d'apprentissages en classe spécialisée fermée.
Transformation de cette classe d'adaptation fermée en classe d'adaptation ouverte.
Adaptation du matériel, des méthodes d'enseignement et des supports selon les spécificités des élèves (capacités déficitaires et préservées).
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Ecole Ste Elisabeth 75015
- Instituteur titulaire (examen professionnel)
1985 - 1991
Responsable de classes de différents niveaux (Ce1,Ce2,CM1, puis classe de soutien accueillant des enfants en difficultés).
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Académie de Paris
- Suppléant d'instituteurs (trices).
Paris
1982 - 1985
Ecoles privées de Paris et des départements limitrophes.
