Mes compétences :
Accompagnement
Enseignement
Enseignement supérieur
Formation
Pédagogie
Pilotage
Entreprises
Université Claude Bernard Lyon 1
Villeurbanne cedexmaintenant
Service ICAP - Université Lyon 1
- Conseiller pour l'enseignement
2009 - maintenant- Accompagnement d’enseignants et/ou équipes pédagogiques dans la réflexion sur les pratiques d’enseignement dans le cadre de suivis personnalisés, d’appels à projets TICE et Pédagogie, d’évaluation personnalisée des enseignements (ex : mise en place de temps d’échanges en amphithéâtre afin de rendre les étudiants actifs de leur apprentissage et de soutenir l’organisation des nouvelles connaissances, mise en place d’apprentissage par problèmes dans le cadre de l’accueil des lycées ayant connu la réforme des lycées, accompagnement dans la (re)définition des objectifs d’apprentissage d’un enseignement, mise en place de dispositifs d’aide à la réussite, etc)
- Création et animation d’ateliers de formation pédagogique : identification des thématiques porteuses de questionnement, création, scénarisation et animation d’ateliers de formation pédagogique à destination de enseignants de l’UCBL.
- Accompagnement des enseignants, responsables de formation, responsables de composantes pour la mise en place des campagnes d’évaluation des enseignements et des formations : définition des objectifs de l’évaluation, planification, création d’outils d’évaluation, traitement des résultats et accompagnement des différents acteurs dans l’appropriation des résultats et la définition de pistes d’amélioration des pratiques. Veille au respect des principes de l’évaluation des enseignements par les étudiants à l’UCBL : anonymat des réponses des étudiants, confidentialité des résultats, visée formative de l’EEE.
- Organisation et animation des journées d’accueil et de formation pédagogique des nouveaux enseignants chercheurs de l’UCBL : mise en place de 4 demi-journées de formation / sensibilisation aux principes fondamentaux de la pédagogie de l’enseignement supérieur. Accompagnement des nouveaux enseignants chercheurs dans leur pratique réflexive.
- Maintien d’une dynamique de développement professionnel continu : veille scientifique et technologique, participation à de réseaux d’échange et de partage de pratiques au niveau régional, national et international, participation à des projets de recherche dans le domaine de l’enseignement supérieur.
