Menu

Caroline VERSAVEAU

Paris

En résumé

Dans un monde en constante évolution, nous devons anticiper les besoins de demain pour garantir la compétitivité. La gestion de la ressource humaine est l'enjeu de toute entreprise.
Mes missions sont d'amener les hommes à capitaliser sur leurs expériences professionnelles, à valoriser leurs réussites et à découvrir leur potentiel.


Mes compétences :
Ressources humaines
Habilitation Sosie
Habilitation Golden
Conseil
Développement des compétences
Recrutement
Accompagnement
Management
Reclassement
Formation
Animation de formations
Cours 202 Analyse Transactionnelle
Certification 101 en Analyse Transactionnelle
Certification ADVP
Habilitation Motiva

Entreprises

  • APEC - Consultante en mobilité professionnelle

    Paris 2011 - maintenant Accompagnement d’un public cadre dans sa gestion de carrière dans les prestations de « Votre potentiel marché », « diagnostic formation » et « objectif entreprendre – j’y pense »

     Réaliser le diagnostic du besoin du cadre
     Analyser le marché, les prévisions de recrutement et les exigences des entreprises
     Identifier les leviers d’action et les outils nécessaires à l’évolution professionnelle
     Accompagner dans la mise en place d’une stratégie de communication efficace (cv, réseaux sociaux)
     Evaluer un besoin de formation dans un processus de développement de compétences
     Restituer des tests de personnalité
     Rédiger des synthèses reprenant la situation initiale, le besoin et le plan d’action

    Mission de tuteur de 7 mois (septembre 2012 / avril 2013)

     Accompagner une trajectoire en relation avec le manager et le référent Rh
     Identifier les atouts du tutoré et ses axes de progression
     Proposer des séquences de travail inter – sites permettant le développement des connaissances et compétences
     Créer des outils facilitant l’appropriation de connaissances
     Réaliser des « points d’étape » pour consolider les acquis

    Création de la GED pour le service « développement des ressources humaines ».

  • Ingeus - Conseillère référente en accompagnement et placement

    Paris 2006 - 2010 Reclassement d’un public cadre et non cadre dans sa recherche d’emploi

    En accompagnement
     Instaurer un climat de confiance
     Analyser la situation du chercheur d’emploi, ses souhaits et contraintes
     Confronter les projets à la réalité du bassin d’emploi de la région meldoise
     Valoriser les expériences professionnelles et compétences développées
     Pratiquer le « self empowerment » pour gagner en autonomie et en dynamique de recherche
     Créer des ateliers de techniques de recherche d’emploi et animer les sessions collectives
     Réaliser des bilans de compétences avec une méthode autodescriptive
     Restituer des tests de personnalité (Sosie) et des inventaires typologiques de développement (Golden)

    En relation avec les partenaires de l’emploi
     Développer des partenariats entreprises pour faciliter l’action de reclassement
     Représenter la structure lors de tables rondes avec les institutionnels

    En management d’équipe et de projet
     Former et encadrer une équipe de 4 collaborateurs
     Participer à la démarche qualité de l’entreprise
     Mettre en place des indicateurs de performance
     Reporter l’activité et suivre les objectifs des collaborateurs

  • Sylvan - Responsable pédagogique

    2005 - 2006 En management d’équipe

     Recruter, former et suivre l’activité des intervenants
     Gérer le planning des formations
     Procéder au relevé d’heures

    En accompagnement
     Restituer au client les résultats de son test de connaissance
     Identifier les bases manquantes
     Proposer un plan de formation pour acquérir le niveau souhaité
     Elaborer des projets d’orientation en collaboration avec un psychologue

  • Chambre de Commerce et d'Industrie - Formatrice en anglais et français langue étrangère

    ROCHEFORT 2004 - 2005 Formation en intra et inter de public en activité ou en recherche d’emploi

     Elaborer les programmes de formation en fonction des objectifs
     Etablir des progressions pédagogiques en analysant la situation initiale et les attentes des clients
     Instaurer une dynamique de groupe pour capitaliser sur les acquis de chacun
     Procéder aux évaluations et faire des préconisations

  • 3 CFAQ - Responsable pédagogique / coordinatrice de plateforme linguistique

    2002 - 2004 Prestation d’accompagnement pour un public en insertion

    En accompagnement
     Anamnèse de la situation de l’individu et de ses projets
     Elaboration de projets professionnels et approche pédagogique du parcours
     Analyse de l’expérience professionnelle
     Recherche des leviers d’action en vue de l’insertion (formation qualifiante ou pré qualifiante)
     Sensibiliser aux différents acteurs de l’insertion et de la santé

    En management de projet
     Elaborer un outil de gestion de parcours de la mobilisation
     Encadrer les intervenants des prestations du FASILD

  • Dinnington Comprehensive School - Professeur de français

    2000 - 2001  Enseigner en suivant un parcours préétabli
     Utiliser des supports ludiques pour faciliter la transmission de savoirs
     Réaliser des évaluations et valoriser les résultats

Formations

Réseau

Annuaire des membres :