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Chaumette EMMANUELLE

PARIS 9

En résumé

Depuis quelques années je m’interroge sur l’articulation des politiques conjoncturelles et des moyens dont disposent les travailleurs sociaux pour réaliser leurs missions. De ces prémices jusqu'à nos jours « l’action sociale » n’a cesse d’évoluer et de ce transformer. Comment les mutations de la politique publique et des nouveaux enjeux de management, influent-ils sur l’accompagnement des bénéficiaires?
En m’appuyant, sur les écrits de Josiane Marie Regi (psychologue), il me parait important de soulever qu’il est nécessaire aux travailleurs sociaux d’investir leurs affects et leurs émotions pour parvenir à une certaine proximité constructive dans l’élaboration des accompagnements. Leurs conditions de bien-être au travail interfèrent directement sur la qualité de leurs interventions. Sans pour autant être dans la fusion ou le désinvestissement de la relation éducative, nous savons qu’ils œuvrent avec « ce qu’ils sont ». Sur le terrain, on parle de plus en plus de l’augmentation des profils dit «psychopathologiques».
Dans certaines institutions, l’espace d’intervention est parfois si réduit qu’il en découle certains symptômes. Les intervenants sont bien souvent en difficulté pour assurer la protection des mineurs. Aussi, peut-on penser « éducatif » dans un cadre répressif et punitif ? Comment les intervenants peuvent ils se protéger de ces violences ?
A partir de ce type de constats, quelles enquêtes, analyses et hypothèses est-il possible de produire? Aussi, comment mesurer les effets de la pénibilité au travail ? Comme l’aborde Bertrand Ravon (sociologue) dans son article « Repenser l’usure professionnelle des travailleurs sociaux », les acteurs de l’action sociale semblent être parmi les plus touchés par une impression d’impuissance, de dévalorisation vis-à-vis des usagers ou des salariés. De ce fait, ils seraient plus touchés par les risques psychosociaux.
En prenant en compte le décalage des réponses politiques et institutionnelles et la réalité du terrain, comment réadapter les dispositifs pour faciliter le travail des acteurs sociaux?
Très attachée à mon métier d’éducatrice, je souhaite à présent m’ouvrir à des réflexions collectives et dynamiques afin de promouvoir des espaces et des actions en direction de l’action sociale.

Mes compétences :
Microsoft Word
Microsoft Excel
Volontariat international

Entreprises

  • Domino Assist'M - Iterimaire

    PARIS 9 2016 - maintenant MECS Saint Michel, à Aix en Provence,
    J.B Fouque, MECS les saints anges et petits diables, à Marseille
    Orphelin d'Auteuil chez les Apprentis d'Auteuil, Vitagliano et Saint vincent de Sales, à Marseille
    ARI, ITEP les étoiles, Marseille internat et semi internat, SESSAD.
    Armée du Salut,CHRS La Résidence William Booth
  • DiMEF Centre - Educatrice

    2014 - 2015 spécialisée, (CDD temps plein), DiMEF Centre d'accueil d'urgence (13) : Accueil, observation, orientation, mise en place d'ateliers, gestion de la vie quotidienne.
  • Fondation Diagrama - Educatrice

    2012 - 2013 spécialisée, (CDI temps plein), Association Diagrama CEF (35) :
    Mise en place d'ateliers éducatifs, évaluation quotidienne et individuelle des jeunes en équipe, accompagnements, orientations, travail en partenariats, référente de stagiaires.
  • Fondation Jeunesse Feu Vert - Educatrice

    2009 - 2011 spécialisée, (CDI temps plein), Fondation Jeunesse Feu Vert, (75) :
    Travail de rue, accompagnement de projets autofinancés, présence sociale, création de partenariats, suivi individuel, accompagnement des familles, accompagnement des stagiaires.
  • divers - Animatrice & assistante

    2004 - 2006 sanitaire (séjour enfants à adolescents), Associations, CE.
    Gestion de l'infirmerie, participation à l'élaboration des outils pédagogiques, accompagnement des jeunes sur les activités de prestation, animations, veillées.
  • CLSH de lLa Mézière et divers - Animatrice

    2004 - 2006 périscolaire (CDD, puis CDI 22h/sem.), CLSH (35) :
    Mise en place d'activités, de spectacles et de sorties, élaboration des programmes mensuels en équipe.
  • Haras de Haute Sève - Assistante de production

    2000 - 2003 à l'entraînement et agent de production, Haras de Haute-Sève (35) :
    Accueil de la clientèle, analyse de la comptabilité, gestion des jeunes des chevaux, gestion de production fourragère et animale.

Formations

  • Formations Internes Diverses

    Paris, Rennes, Marseilles 2009 - 2015 * Médiation ethno clinique (sensibilisation)

    * « Travail avec les groupes », « intervention de l'éducateur en milieu scolaire ».

    * Formation « quartier du monde » : théâtre forum, Recherche action participative, cartographie sociale. ;
  • IRTS

    Montrouge 2006 - 2009 Diplôme d'Etat d'Educateur spécialisé

    Licence Administration Economique et Sociale, Faculté d'Evry
  • Faculté D'Evry

    Montrouge 2006 - 2009 Licence
  • UFCV Rennes

    Rennes 2004 - 2004 BAFA

    et Vilaine) : Session d'approfondissement : séjours pour adolescents.
  • IREO De Laval

    Laval 2002 - 2004 Bac CGEA
  • MFR La Chatière

    Hédé 2000 - 2002 BEPA

    Agent de production animale stagiaire équine et ovine, Haras de Haut Sève, (35). ;

Réseau

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