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Emilie CARACO

trinite

En résumé

Je me suis orientée vers la psychologie car j'ai toujours aimé comprendre les maladies mentales et j'ai toujours eu le sens de l'écoute.

Psychologue de formation et de vocation, j’exercerai mon métier en profession libérale dans la Seine - Saint- Denis à plusieurs niveaux...

Mes différentes expériences professionnelles me conduisent à travailler avec différents publics et sur différentes problématiques avec les particuliers.

Je reçois à mon cabinet à Bondy à titre individuel et confidentiel, les particuliers qui souhaitent recevoir une aide psychologique.

Dans ce cadre, je propose aussi des bilans de personnalités (test projectif pour enfants: la patte noire, le CAT, le TAT et pour les adultes: le rorschach et le tat) et intellectuel (WISC 4, WAIS 4 et NEMI2)

Le fil conducteur de mes différentes interventions est d’accompagner les personnes dans leur développement et contribuer à leur épanouissement, tant dans leur vie personnelle que professionnelle.

Les aider à agir en conscience, pour vivre libre.


Mes expériences auprès des personnes âgées, des patients psychotiques et des enfants handicapées m'ont permis de m'enrichir autant sur le plan personnel que professionnel.

mon site professionnel: http://psychologuebondy93.e-monsite.com/

Mes compétences :
Gériatrie
Psychanalyse
Psychologue
Psychologue clinicienne

Entreprises

  • cabinet liberal - Psychologue Clinicienne

    trinite 2011 - maintenant thérapie individuelle pour enfants et adultes
    bilan intellectuel, troubles de l'attention et de la concentration, troubles anxieux et dépressifs

  • APEI - PSYCHOLOGUE CLINICIENNE

    2010 - 2011 Expertise professionnelle dans le travail collectif des 2 équipes pédagogiques (foyer et CITL)
    Soutenir leur travail professionnel en matière de formation et de réflexion

  • SECTEUR 14 DE L'HÔPITAL PSYCHIATRIQUE VILLE-EVRARD - STAGIAIRE PSYCHOLOGUE

    2007 - 2008 -Entretiens non directifs
    -Participation à la réunion de synthèse
    -Participation à la réunion de l'équipe le matin
    -Observation des entretiens du chef de service, de la psychologue et des psychiatres
    -Animation des ateliers thérapeutiques

  • CELLULE HANDISCOL - Assistante d'Education

    2005 - 2011 Interventions dans la classe ou l’unité spécialisée

    Je participe, sous la conduite et sous la
    responsabilité pédagogique de l’enseignant, à l’animation d’activités collectives. Il peut également, dans les
    mêmes conditions prendre en charge une partie de l’effectif pendant un temps déterminé, dans le cadre d’une
    organisation pédagogique différenciée. Ponctuellement, je peux travailler avec un enfant pris individuellement
    pour une action de tutorat définie en collaboration avec l’enseignant.

    Interventions en dehors des temps d’enseignement

    Pendant les temps d’accueil de chaque demi-journée, pendant les interclasses et pendant le temps des
    repas, Je veille en permanence à faciliter l’intégration des
    élèves à la vie de l’établissement. Intégré lui-même à l’équipe éducative de l’établissement,
    il équilibrera son action pour garantir au mieux et sans inutile surprotection la sécurité physique et morale des
    élèves handicapés, et sans jamais constituer un frein au développement de leur autonomie.

    Participation aux sorties de classe

    J' ai un rôle particulier à jouer dans toutes les
    occasions de sorties de classe, que ces sorties soient occasionnelles ou régulières, de quelques heures ou de
    plusieurs jours (classes transplantées, voyages scolaires, séjours linguistiques).

    Ma mission est de permettre une participation aussi complète que possible des élèves handicapés à ces
    activités incluses dans le projet d’école ou d’établissement.

    Mon rôle spécifique est établi formellement lors de la préparation de la sortie et sous la responsabilité
    de l’enseignant organisateur.

    A la piscine l’auxiliaire de vie scolaire peut assister individuellement un élève sans être pris en compte dans
    les effectifs de l’équipe d’encadrement, laquelle doit être constituée conformément aux dispositions réglementaires.

    Participation au suivi des projets d’intégration

    Je participe aux différentes réunions d’élaboration et de régulation des projets pédagogiques concernant les élèves en situation
    de handicap. Il peut s’agir aussi bien des instances où se formalisent les projets collectifs de la CLIS (conseils de
    cycle, par exemple) ou de l’UPI, que des réunions de concertation avec les équipes de soins collaborant à ces
    projets ou des réunions d’équipes éducatives qui sont chargées d’évaluer l’évolution de la situation individuelle de
    l’élève.

  • MAISON DE RETRAITE DES ANCIENS COMBATTANTS - STAGIAIRE PSYCHOLOGUE

    2004 - 2005 -Animations d'ateliers mémoire, chant et de groupes de discussions à thèmes
    -Travail sur les productions mentales à partir de photographies et de peintures
    -Entretiens non directifs
    -Biographies ou récits de vies
    -Mise en place d'un atelier de stimulation cognitive pour permettre de se repérer pour les personnes désorientés
    -Participation au projet de vie individualisé
    -Passation de tests neuropsychologiques pour le médecin

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