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Didier FORT

PARIS

En résumé

Entre créativité et rigueur, de l'analyse stratégique des besoins à la mise en oeuvre de solutions, par une approche humaine constructive et une relation professionnelle adaptée :

Réussir, c'est avant tout ensemble.

La trame de mon parcours professionnel se situe au croisement d’une démarche pédagogique et d’un pilotage de dispositifs de formation, soutenue par une recherche des meilleures pratiques.

Riche d'une solide expérience en tant que conseiller et chef de projets formation, j'ai assuré la coordination et l'animation de missions dans des domaines riches et variés.

Concevoir, exposer et animer tout autant que déployer sont des atouts auxquels j’ai donné sens pour divers publics, à travers des actions dynamiques, individuelles ou collectives.

Identifier les besoins et les planifier, développer les actions et les évaluer font partie de mes réalisations.

Mon approche se veut globale et concrète pour apporter pertinence et ambition dans tout projet lié au développement humain dans le cadre de mutation stratégique, organisationnelle, donc culturelle.

Mes compétences :
Management d'équipe
Management de projets
Management de la qualité
Organisation du travail
Organisation et stratégie
Communication externe
Conduite du changement

Entreprises

  • Marie de Paris - Direction des Affaires Scolaires - Bureau des Cours Municipaux pour Adultes - Consultant en organisation/formation

    2009 - 2009 Audit sur l'organisation fonctionnelle et opérationnelle des services

    Analyse des dysfonctionnements

    Déclinaison d'axes d'amélioration

    Décloisonnement des interfaces

    Proposition de Scénarii organisationnels centrés sur la reconstruction de la "confiance" et ces effets en terme de résultats
  • Ville de Paris - Direction des Affaires Scolaires - Coordinateur général, responsable du pôle organisation pédagogique, démarche qualité et com ext

    2009 - maintenant  Organisation ; optimiser les procédures internes et externes du BCMA
    gestion annuelle des formations : 30 000 auditeurs / an - 120 000 heures / an – 1700 cours - 850 professeurs

     Conduite du changement : modifier l’approche administrative en définissant des objectifs clairs, valoriser l’approche participative axée « démarche qualité », évaluation de la mise en œuvre et déclinaison d’un plan de progression

     Communication : définir et mettre en œuvre la stratégie en fonction des 3 domaines de formations (Enseignement général, langues étrangères, métiers), en fonction des typologies des bénéficiaires permettant un meilleur ciblage, créer une dynamique institutionnelle et professionnelle (réseaux sociaux, relation presse pro, salons)
  • Axa France - Chef de projets formation

    Nanterre 2008 - 2008 • Cadrage de projet : Rédaction du cahier des charges, définition de la gouvernance, cadrage du dispositif pédagogique
    • Pilotage de projet : Animer l'équipe projet (conception, réalisation et déploiement), élaborer et suivre le planning des livrables, faire le reporting, suivre le budget, mettre en place une gestion des risques, préparer et animer les réunions d'avancement
    • Communiquer sur le projet : Donner de la visibilité au client et à l'équipe projet en interne
    Résultats : Déploiement des projets du plan Formation 2008
  • Atos Origin Intégration - Conseiller en organisation

    Bezons 2006 - 2006 ATOS ORIGIN : Groupe international de services informatiques coté sur le Marché Eurolist de Paris.
    Fournit trois grandes lignes de services complémentaires :
    Conseil - intégration de systèmes - infogérance

    Mission réalisée :
    Audit sur la communication externe et interne du secteur Justice Étude, diagnostic et déclinaison d'un plan d'actions pour :

    Mettre en œuvre une stratégie de communication, optimiser le développement du secteur Justice et améliorer la gestion des compétences.
  • VIVRE-Emergence - Responsable de formation

    2001 - 2005 Responsable en ingénierie de formation
    Vivre/Emergence – Centre de formation/Bilan/Conseil - 2000 à 2005
    Bénéficiaires : adulte travailleur handicapé et déficient intellectuel léger

    • Restructuration et consolidation des actions de formation : développement et renforcement des relations : partenariats institutionnels (financeurs, prescripteurs) et privés (entreprises)

    • Adaptation des dispositifs de formation : conception de scénario pédagogique global

    • Organisation de la formation : création d’un système d’informatisation du suivi des formations et gestion analytique

    • Face à face pédagogique : accompagnement individuel et collectif - bilan professionnel et personnel

    • Suivi et reporting : administratif et financier, mise en place d’une démarche qualité : amélioration continue

    • Coordination des projets européens : (Fond Social Européen) : sur la motivation au travail ; le maintien dans l’emploi

    • Conseil auprès des entreprises : sur le handicap et sur la politique des plans de formation (VAE, VAP, DIF, professionnalisation…)

    Conséquences :

    Reprise de confiance des partenaires/prescripteurs/bénéficiaires

    Progression quantitative et qualitative de l'effectif cible en 5 ans

    Amélioration financière : Équilibre atteint en 3 ans. Attribution en 2004 d'un budget en hausse de 33 % suite aux actions menées sur l'année 2003
  • Point du Jour - Chargé de production et journaliste documentaire

    1998 - 2000 • Planification et coordination des projets :
    éléments logistiques et techniques (techniciens, fournisseurs, tournage)
    • Appréciation de la qualité artistique des scénarii

    • Conciliation des contraintes économiques et artistiques en fonction des projets

    • Création de devis plus adaptés au besoin du suivi financier de la production et consolidation de l’existant

    • Recherche et écriture de sujet, de sa faisabilité, des intervenants potentiels

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