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Laila BENHMAD

Farmington

En résumé

Étant à la fois diplômée de l’IUT Chimie de Montpellier et dotée d’une solide culture managériale et marketing acquise durant ma scolarité à l’ECOLE DE COMMERCE EUROMED Toulon, je souhaite évoluer vers un poste de Chef de produit junior permettant de mettre à profit ma double compétence.

En effet, après un DUT validé par une expérience en tant qu'assistant chercheur dans un laboratoire de recherche au Canada, j'ai intégré l'Ecole de Commerce et Technologie EUROMED Toulon, où j'ai décidé d'alterner mes deux dernières années de formation avec une expérience en entreprise.

J'ai ainsi eu l'opportunité de faire mon apprentissage au sein de la société BRENNTAG, leader mondial dans la distribution de produits chimiques, en tant que Chef de produit junior. Cette expérience m'a permis d'avoir une première expérience en marketing et d'être très polyvalente par la variété de gammes de produits à gérer, le nombres de fournisseurs avec qui collaborer et les diverses tâches à accomplir.

Cette expérience de double compétence m'ayant passionnée, je souhaite aujourd'hui poursuivre ma carrière en tant que Chef de produit dans l'industrie chimique, pharmaceutique ou encore cosmétique.

Entreprises

  • Otis - Ingénieur d'affaires Export

    Farmington 2010 - maintenant
  • Otis - Chef de produit

    Farmington 2010 - 2010
  • Brenntag SA - Chef de produit junior

    2007 - 2009 - Assurer l’interface Fournisseur / Collaborateurs Internes
    - Lancer des actions promotionnelles
    - Collaborer à l’élaboration et au suivi des objectifs commerciaux
    - Suivre des indicateurs économiques significatifs (chiffre d’affaires, résultat, prix, stock)
    - Assurer une veille réglementaire et technologique des produits, suivre les tendances du marché
    - Constituer l’appui technique et commercial
    - Gérer le contenu marketing de l’intranet
  • Concordia University - Assistant chercheur

    2006 - 2006 - Synthétiser des polymères
    - Analyser chimiquement les produits synthétisés
    - Extraire les données physiques, effectuer des statistiques des résultats
    - Proposer de nouvelles orientations de tests

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